Общее представление о психодиагностике1.1 Значение термина «психологическая диагностика»
Термин «диагностика» образован от греческих корней «диа» и «гнозис» и буквально обозначает «способный распозновать». Этот заимствованный из медицины термин сегодня активно используется во многих областях науки и общественной практики (ботанике, экономике, социологии, юриспруденции, психологии и т.д.). В самом общем виде под диагностикой понимается: · распознавание состояния определенного объекта или системы путем регистрации его существенных параметров и соотнесения их с некоторой диагностической категорией, позволяющей спрогнозировать дальнейшее развитие событий и наметить пути воздействия для достижения нужного результата; · специальная деятельность, изучающая и применяющая пути и способы выявления существенных показателей диагностируемой системы. Специфика диагностики заключается в следующем: · распознавание единичного объекта осуществляется на основе знания об общем; · диагноз всегда предполагает сопоставление характеристик единичного объекта с нормой; · диагностика – научно-практическая деятельность (познавательная деятельность, основанная на научном знании с целью преобразования реального состояния объекта); · в диагностике сочетаются рациональное знание, факты и интуитивные догадки, неосознаваемые установки, позволяющие по отдельным элементам воспроизвести целостную картину, портрет явления (объекта изучения). История психологической диагностики, возникновение которой как самостоятельной области исследований относится к концу XIX века, связана с именами Ч. Гальтона, Дж. Кэттела, Г. Эббингауза, Э. Крепелина, Г. Россолимо, Г. Роршаха. Предыстория же психодиагностики исчисляется веками. Так, например, «тесты», предназначенные для определения индивидуальных психологических различий, были известны еще 4000 лет назад (Древний Китай, Египет). Первые упоминания термина «психодиагностика» встречаются в совместной работе А. Бине и Т. Симона, выпущенной в 1905 г. во Франции. Более широко в научных кругах данный термин стал известен после выхода в свет в 1921 г. книги Г. Роршаха «Психодиагностика». Г. Роршах назвал психодиагностикой обследование с помощью созданного им «основанного на перцепции диагностического теста». Содержание этого понятия вскоре существенно расширилось. В конце ХIX века в психологию проникает и быстро завоевывает популярность идея измерения. Психологическая наука получает возможность количественного выражения индивидуальных различий. Соответственно под психодиагностикой начинают понимать все то, что связано с измерением индивидуально-психологических различий. Таким образом, становление и развитие психодиагностики тесно связано с зарождением дифференциально-психологического изучения человека, которое складывалось под влиянием запросов практики. В конце XIX века оформилась «индивидуальная психология», целью которой было изучение индивидуальных особенностей человека с помощью экспериментально-психологических методов. Первыми достижениями индивидуальной психологии были исследования учеников В. Вундта: Э. Крепелина, Д. Кеттела, а также других ученых – А. Бине, А. Лазурского. В начале ХХ века сложились благоприятные условия для возникновения тестологии. Рост промышленности, вовлеченность больших масс в процесс производства, потребность в высококвалифицированных рабочих побуждали промышленников обратиться к проблеме профессионального отбора, профориентации. Это способствовало возникновению тестов. Но тестология не являлась единственным направлением психологии индивидуальных различий. Появилась дифференциальная психология – направление психологических исследований, которое занимается изучением поведения и свойств личности, имеющих значительный разброс. Понятие «дифференциальная психология» введено В. Штерном в 1900 г. Русский ученый А.Ф. Лазурский в 1912 г. писал, что изучать индивидуальные различия с помощью одних только тестов недостаточно. Он выступал за естественный эксперимент, благодаря которому исследовались бы не отдельные психические процессы (как с помощью тестов), а психические функции и личность в целом. Примерно в эти же годы другим русским ученым Г.И. Россолимо был предложен метод целостной оценки личности с помощью «психологического профиля», показывающего уровни развития психических процессов. В 20-е годы XX столетия завершается оформление психодиагностики в качестве самостоятельной области исследований. Впоследствии, в 30-40-е годы, в связи с возникновением проективной психологии личности за понятием «психодиагностика» закрепляется обширная, но тем не менее ограниченная область исследований, связанных с теорией и практикой этих методик, являющихся в известном смысле антиподами традиционных психометрических. В 40-50-е годы в мировой психологической диагностике сформировались основные диагностические подходы, была завершена в той или иной степени разработка всех наиболее известных тестов. Дальнейшее развитие психодиагностики шло по пути изучения и учета влияния на результаты обследований ситуационных переменных. Это поставило на повестку дня вопрос о разработке более валидных и надежных методик. Перечисленные тенденции становления психологического знания в нашей стране и за рубежом явились прототипами современных направлений в психодиагностике. Психодиагностика в переводе с греческого означает «познание различий души». В современной интерпретации слово «психодиагностика» означает буквально «постановка психологического диагноза», или принятие квалифицированного заключения о наличном психологическом состоянии человека (группы людей) в целом или по отношению к какому-либо отдельно взятому психологическому свойству. Психодиагностика – область психологической науки и важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных особенностей человека (группы людей). Сегодня в зарубежной литературе понятие «психодиагностика» используется: 1) как синоним психологического тестирования; 2) как получение данных о личности с помощью проективных методик (а также их разработка); 3) как теория и практика оценки психического состояния больных с помощью психологических тестов. Структура современной психодиагностики включает общую теорию психологического измерения, частные теории и методики измерения свойств и поведения личности, а также теории и методики оценивания, или тестовую диагностику.
|
