Дифференциация форм словообразования, с 5 лет

а) дифференциация сущ. с уменьшительно -ласкательными суффиксами

"Покажи, где стул, а где стульчик"

 

 

б)дифференциация сущ. с суффиксом -инк-

"Покажи, где бусы, а где бусинка"

 

 

в) диференциация глаголов с различными приставками:

шел, зашел, пришел, ушел, перешел

 

Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Понимание словосочетаний и простых предложений

а) словосочетаний: Покажи ключ карандашом

Покажи карандаш ключом

Где собака хозяина

Где хозяин собаки

 

б) простых предложений

Девочка рвет цветы. Девочка играет в мяч. Девочка убирает комнату.

 

в) вопросительных предложений

Покажи, чем ловит девочка бабочку?

Покажи, чем поливает девочка цветы?

 

г) с 6 лет понимание сложно-подчиненных предложений и сложных лексико-грамматических конструкций

Петю догоняет Миша, кто бежит первым?

Оля потеряла карандаш, который взяла у Вовы, чей был карандаш?

 

д) понимание связной речи

составление рассказа

 

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

 

Вывод по состоянию импрессивной речи:_________________________________________________________ ______________________________________________________________

 

 

Состояние экспрессивной речи

 

Состояние звукопроизношения.

Условные обозначения:__________________________________________________

______________________________________________________________

 

с

c'

з

з’

ц

ш

ж

ч

щ

л

л’

р

р’

м

м’

н

н’

й’

изолированно

открытый слог

закрытый слог

стечение согл.

начало слова

конец слова

середина слова

во фразе

 

а

о

у

и

ы

э

б

б

в

в

г

г

д

д

п

п

т

т

к

к

ф

ф

х

х

изолированно

открытый слог

закрытый слог

стечение согл.

начало слова

середина слова

конец слова

во фразе

 

Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________

 

Умение воспроизводить звуко - слоговую структуру слова:

СЫР СНЕГ ТЕКСТ РОГА ВЕСНА ГНЕЗДО СЕНОКОС

 

КАРТОФЕЛЬ ЗВЕЗДОЧКИ ГОСУДАРСТВО ОТЕЧЕСТВО

 

ЭЛЕКТРИЧКА РАЗВЕДЧИКИ ЭКСКАВАТОРЩИК СКОВОРОДКА

 

МИЛИЦИОНЕР КОСМОНАВТ ВЕЛОСИПЕДИСТ ЧИСТИЛЬЩИК

 

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

 

Характеристика активного словаря:

 

Словарь существительных:

а) знание обобщающих слов (предлагается 5-6 предметных картинок, как можно назвать эти предметы одним словом?)

малина, клубника, смородина, земляника, крыжовник______________

дуб, береза, клен, осина, тополь________________________________

шапка, шуба, куртка, пальто, рубашка, юбка______________________

сапоги, тапки, кеды, туфли_____________________________________

автобус, трамвай, электричка, метро, троллейбус_________________

лук, капуста, свекла, картофель, огурец, помидор_________________

яблоко, апельсин, банан, груша, лимон__________________________

молоток, топор, пила, лопата__________________________________

свинья, коза, собака, лошадь, корова____________________________

утка, петух, гусь, курица, индюк_________________________________

волк, белка, медведь, лиса, ёжик, барсук_________________________

портфель, пенал, тетрадь, ручка, линейка________________________

тарелка, кастрюля, ложка, нож, сковородка, чайник________________

роза, ландыш, гвоздика, василек, ромашка_______________________

стол, шкаф, тумбочка, комод, стул, диван________________________

мячик, кукла, кубики, скакалка, юла_____________________________

профессии_________________________________________________

 

б) называние частей предметов:

с 5 лет: разложи картинки, назови каждую и все вместе

 

 

с 6 лет: части тела (пальцы, локоть, колено)

части одежды (воротник, манжет, петля)

части машины (кузов, кабина, мотор)

части окна (подоконник, стекло, рама)

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Глагольный словарь:

с 5 лет: употребление глаголов при ответе на вопросы

Что ты делаешь в течение дня?

Кто как передвигается?

Кто как кричит?

 

с 6 лет: Кто какие звуки издает?

Кто что делает? (доктор лечит)

 

 

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

 

Словарь прилагательных:

1. Называние цветов

с 4 лет: белый, синий, красный, черный, зеленый

с 5 лет: + коричневый, розовый, оранжевый, голубой

 

 

2. Называние формы:

круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник

 

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

 

с 6 лет: подбор антонимов

добро широкий

большой горевать

поднимать давать

хороший легкий

 

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________