ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Кафедра социальной педагогики и акмеологии

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

Кафедра социальной педагогики и акмеологии

Кафедра психологии

 

 

Утверждено

Постановлением учёного совета,

Протокол № 8 от «3 июля» 2009г.

Председатель, ректор

________________ И.Ю. Добродеева

 

Программа педагогической практики

 

для специальности

050706.65 Педагогика и психология с дополнительной специальностью (очная форма обучения)

 

 

Составители: Тарасова Валентина Никифоровна,
канд. пед. наук, профессор

Щеглова Татьяна Михайловна

канд. псих. наук, доцент

Баркунова Оксана Витальевна

преподаватель

 

Шуя - 2009

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Педагогическая практика студентов является важным звеном в системе профессиональной подготовки специалистов в вузе.

Практическая подготовка позволяет студентам самостоятельно и осмысленно выбирать приоритетные направления деятельности, осознать профессиональную ответственность за организацию и результаты своей работы, творчески подходить к прогнозированию результатов труда и планированию стратегий и технологии их достижения.

Программа практики составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050706.65 Педагогика и психология с дополнительной специальностью.

За период обучения в университете студенты очной формы обучения специальности 050706.65 Педагогика и психология с дополнительной специальностью проходят следующие виды практик:

- 2 курс – общественно - педагогическая; инструктивно-методический лагерь;

- 2 - 3 курс – летняя педагогическая практика;

- 3 курс - учебная практика в школе;

- 4 курс – практика в педагогическом колледже;

- 5 курс – комплексная психолого–педагогическая практика; социально-педагогическая практика (практика по дополнительной специальности).

Целью педагогической практики является формирование компетентности специалиста педагога - психолога, социального педагога.

Задачи педагогической практики:

− создать условия для практической реализации теоретических знаний студентов в профессиональной деятельности;

− углубить и закрепить полученные теоретические знания на практике;

− сформировать у студентов исследовательский подход к своей деятельности, способность к саморефлексии;

− сформировать умения организовать учебно - воспитательный процесс социально-педагогическую работу в разнообразных формах с использованием современных технологий;

− научить студентов планировать свою работу с учетом индивидуально-психологических особенностей детей разных категорий и возраста, их интересов и возможностей.

− стимулировать развитие профессионально-значимых качеств личности студента, активной созидательной позиции в профессиональной деятельности;

− стимулировать у студентов потребность в саморазвитии, профессиональном творчестве и в разработке авторской системы деятельности;

− сформировать у студентов внимательное отношение к здоровью детей и подростков, умение пользоваться здоровьесберегающими технологиями в работе с разными категориями детей.

Реализация цели и задач практики осуществляется на следующих этапах:

1) подготовительный – осуществляется на установочной конференции и предполагает:

− распределение студентов по образовательным и социальным учреждениям;

− знакомство с программой практики и ее руководителями (студентам разъясняют цель, задачи, содержание, формы организации и порядок прохождения практики);

2) основной – осуществляется в течение всего периода практики и включает:

− сбор информации об особенностях образовательно- воспитательной среды и ее субъектов:

− о структуре и функциях учреждения, специфике целей и задач, учебно-воспитательного и социально-педагогического процесса в нем;

− кадровом потенциале, инновационном опыте работы учреждения и видах осуществляемой деятельности специалистов (социальный педагог, учитель, преподаватель, воспитатель, руководитель, методист);

− индивидуальных особенностях детей и их потенциальных возможностях;

− в рамках второго этапа студенты осуществляют следующие виды деятельности:

− планирование своей деятельности в данном образовательном учреждении;

− составление конспектов и проведение учебно-воспитательных мероприятий, уроков, а также реализуют собственные программы психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности;

− ведут отчетную документации.

3) заключительный – обобщение полученных на практике результатов, оформление отчетной документации, подготовка выступления на итоговой конференции.

В результате прохождения педагогической практики у студентов сформируется компетентность в области, психолого-педагогической и социально-педагогической деятельности.