Робота в групах

— З одним зі словосполучень складіть речення.

Учні обирають краще речення і записують його.

 

2 Вибіркове списування

— Прочитайте. Кінцівку кожного речення позначайте знижен- ням голосу і паузою.

У лісі настала ніч по стовбурах дерев постукує мороз падає лег- кий сріблястий іній у небі заяясніли яскраві зимові зірочки.

— Знайдіть слова — назви ознак разом зі словами — назвами предметів, до яких вони відносяться. Запишіть їх.

 

3 Вибірковий диктант

— Випишіть слова — назви ознак разом зі словами — назвами предметів:

варіант 1 — що позначають один предмет;

варіант 2 — що позначають багато предметів.

Ми любимо весну, Зелену, чудесну, Грімницю у тучі,

І дощик співучий,

 

І луки широкі, І ріки глибокі, І поле веселе,

І рідні оселі,

І цвіт у маю —

Всю землю свою!

 

М. стельмах

 

— Прочитайте виписані словосполучення, ставлячи питання від слів — назв предметів до слів — назв ознак.

 

I варіант

Весну (яку?) зелену, чудесну

дощик (який?) співучий

поле (яке?) веселе

II варіант луки (які?) широкі ріки (які?) глибокі оселі (які?) рідні

 

4 Гра «Хто більше?»

Клас об’єднується у дві команди. Виходять двоє учнів (під лічбу: один крок — один прикметник).

Перемагає той, хто зробить більше кроків.

V. підсумок уроку

 

Гра «Закінчи речення»

• На уроці я вчився...

• Найбільше мені сподобалося...

• На наступному уроці хочу навчитися...