Графік 2.2.1.

На графіку 2.2.1 можна побачити, що обох класах найбільше учнів мають середній результат, а найменше — низький. При цьому у 3-Б класі відсоток дітей із середнім значенням (36%) майже в два рази більший, ніж у 3-А (20%). Подібні результати і у високому рівні — 8% у 3-А класі і 20% у 3-Б. Причиною цього скоріше за все є те, що у 3-Б класі на 11 школярів більше.

Переважання показників високого і середнього рівня у школярів обох класів свідчить про високу розвиненість вольових якостей у дітей, їх високу здатність володіти собою і свідомо регулювати свою поведінку в залежності від обставин. Також можна говорити про їх здатність протистояти негативним зовнішнім обставинам, вмінню долати перешкоди і не здаватися при появі перших труднощів. Ці показники свідчать про високу розвиненість таких якостей як: цілеспрямованість, рішучість, самостійність, наполегливість, ініціативність, витримка.

Проте не варто забувати, що це ще учні молодшого класу і в них доволі часто проявляється імпульсивність, ситуативність і спонтанність рішень та поведінки. Наявність дітей із низьким рівнем розвитку вольових якостей ще раз це підкреслює. Частина класу ще не здатна адекватно реагувати на зміни зовнішнього середовища через несформованість вольових якостей.

За методикою «Соціальна сміливість» результати показали, що школярі мають середній рівень вираженості даної характеристики, оскільки їх результати близькі до середнього показника. Більшість (20 учнів) набрала 11, 14 і 13 балів. Трохи менше (16 учнів) набрало 17, 15, 10, 9, 16 балів. Найменша кількість (3 дітей) набрали по 19, 18 і 12 балів.

Переважання середніх показників відображає легкість у спілкуванні учнів. Оскільки діти у початкових класах найчастіше зоорієнтовані на навчальну діяльність, на відміну від підлітків, для яких важливі міжособистісні контакти, то вони є більш сміливими у взаємостосунках із іншими людьми.

І хоча більшість дітей має середній показник за даною методикою, майже стільки ж мають найвищі показники та найнижчі значення у групі. З цих даних можна зробити висновок, що все ж половина діагностованих учнів є доволі комунікабельною. Інша — навпаки має або низьку соціальну сміливість, такі діти важко соціалізуються у групі, також вони можуть проявляти боязнь при публічних виступах або спілкуванні зі старшими людьми.

Дослідження за тестом “Визначення сили волі” показало такі результати. У 3-А класі високий рівень було виявлено у 8% дітей, середній рівень — у 26% дітей, і низький рівень у 3% учнів від усієї вибірки.