Студопедия — Пищевое значение блюд из яиц. Ассортимент, характеристика. Технология приготовления
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пищевое значение блюд из яиц. Ассортимент, характеристика. Технология приготовления






Блюда из яиц имеют большое значение в питании человека. Они отличаются содержанием белков, жира, витаминов А, Д, В, В2, большого количества минеральных веществ - железа, фосфора, кальция, серы, а так же жироподобных веществ - холестерина и лецитина, влияющих на процессы жизнедеятельности организма (деятельность нервной системы, образование крови).

Для приготовления блюд используют яйца, меланж, яичный порошок. Куриные яйца в зависимости от сроков хранения делят на диетические и столовые. Диетические используют для приготовления яичницы - глазуньи, для варки.

Утиные и гусиные яйца нас ПОП не используются в соответствии с Санитарными правилами.

Меланж- смесь яичных белков и желтков, освобожденных от скорлупы, профильтрованных, тщательно перемешанных и замороженных в банках.

Яичный порошок — высушенная смесь белков и желтков. Перед

использованием порошок просеивают, соединяют с водой в соотношения 1:3,5

и выдерживают 30 минут.

Перед тепловой обработкой куриные яйца проверяют на доброкачественность с помощью светового овоскопа.

К жареным яичным блюдам относят яичницу и омлет. Наиболее
распространенным блюдом является яичница - глазунья. Она может быть
натуральной и с гарниром. Яичницу - глазунью жарят на порционных сковородках.
На хорошо разогретую сковороду со сливочным маслом осторожно выпускают
подготовленные яйца так, чтобы желток остался целым. Посыпают солью и жарят
3-5 минут до полного загустения белка. Желток должен остаться полужидким.
Используют мелкую соль, которой солят белок, желток не солят, от соли на
поверхности остаются белые пятна. Используют в качестве самостоятельного |

блюда, как горячую закуску, для дополнения мясных блюд (бифштекс с яйцом, антрекот с яйцом), а также для бутербродов.

Яичницу можно приготовить с различными гарнирами - колбасой, ветчиной, сосисками, сардельками, шпиком, грудинкой, черным хлебом, зеленым луком, кабачками, картофелем, стручками фасоли, грибами, зеленым горошком, помидорами. Гарнир предварительно нарезают кубиками, ломтиками, соломкой или кружочками. На подготовленный гарнир выливают сырые яйца так, чтобы желток остался целым, посыпают солью и продолжают жарить до готовности. Отпускают на порционных сковородках.

Омлеты различают натуральные, смешанные, фаршированные. Омлеты натуральные - отличаются от яичницы тем, что их приготавливают с добавлением жидкости - молока, воды или сливок. На одно яйцо берут 15 грамм молока. На хорошо разогретую сковороду выливают подготовленную смесь и жарят омлет до готовности, встряхивая сковороду или слегка помешивая ножом до загустения массы. У готового омлета загибают края, придавая ему форму пирожка и перекладывают на подогретую тарелку швом вниз.

Омлеты смешанные жарят, как натуральные, предварительно добавляя в сырую омлетную смесь мелко нарезанные овощи, грибы, мясные продукты, тертый сыр.

Фаршированные омлеты приготавливают с мясными или овощными или фаршами. Омлетную смесь выливают на подготовленную разогретую сковороду с маслом и жарят до загустения массы. На середину укладывают подготовленный фарш, завертывают с двух сторон края омлета, закрывая ими фарш и придавая ему форму пирожка. При отпуске укладывают на подогретую тарелку швом вниз, поливают растопленным маслом. Для гарниров мясопродукты, отварные почки, печенку или мясо нарезают мелкими кубиками или соломкой, обжаривают, соединяют с соусом красным, томатным, сметанным с луком и доводят до кипения. Фасоль и цветную капусту отваривают, зеленый горошек прогревают, морковь и шпинат припускают, кабачки, грибы обжаривают, заправляют соусом молочным, сметанным или сметаной. Гарниры для фарширования могут состоять из одного вида продуктов или из сочетания нескольких видов.

При приготовлении сладкого омлета в омлетную массу добавляют тертую

лимонную цедру или кардамон, растертый с сахаром. Жареный омлет фаршируют

ягодами из варенья без косточек, джемом или конфитюром. При подаче посыпают рафинадной пудрой.

В запеченном виде приготавливают омлет натуральный и смешанный, драчену, яйца под молочным соусом и другие блюда. Яичные блюда запекают при температуре 160 -180 градусов.

 







Дата добавления: 2015-04-19; просмотров: 4476. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия