В чем состоят закономерности психического развития?

Сформулируем основные закономерности психического раз­вития.

1. Развитие характеризуется неравномерностью и гетерохронностью. Неравномерность развития проявляется в том, что различные психические функции, свойства и образования развиваются нерав­номерно: каждая из них имеет свои стадии подъема, стабилизации и спада, т. е. развитию присущ колебательный характер. О нерав­номерности психического развития судят по темпу, направленно­сти и длительности происходящих изменений. Установлено, что наибольшая интенсивность колебаний в развитии функций при­ходится на период их высших достижений. Чем выше уровень продуктивности в развитии, тем выраженнее колебательный ха­рактер ее возрастной динамики (Рыбалко Е. Ф., 1990).

Этим объясняются резкие перепады в развитии, например, познавательной функции в подростковом и юношеском возрас­те. Динамика развития познавательных функций на протяжении детского, подросткового и взрослого возрастов такова, что с воз­растом резко уменьшается перепад в развитии функций, но уве­личивается частота колебаний. То есть сложная система как бы сама себя стабилизирует, поддерживает свою целостность и при этом динамично развивается.

Гетерохронность развития означает асинхронность (несовпа­дение во времени) фаз развития отдельных органов и функций. Чем же она вызвана? Если неравномерность развития обусловлена нелинейной природой системы, то гетерохронность связывается с особенностями ее структуры, прежде всего с неоднородностью ее элементов. «Единство через разнообразие» — вот манифест су­ществования любой саморазвивающейся и самоорганизующейся системы.

По мнению П. К. Анохина, гетерохронность является законо­мерностью, заключающейся в неравномерном развертывании наследственной информации. Например, вначале формируются филогенетически более древние анализаторы, а затем более мо­лодые (Анохин П. К., 1968).

Э. Мейманом было показано: чем нужнее та или иная функ­ция, тем раньше она развивается. Например, ребенок учится ориентироваться в пространстве быстрее, чем во времени.

2. Неустойчивость развития. Неравномерность и гетеро­хронность тесно связаны с неустойчивостью развития. Развитие всегда проходит через неустойчивые периоды. Наиболее ярко эта закономерность проявляется в кризисах развития. В свою оче­редь, высший уровень устойчивости, динамизм системы возмо­жен на основе частых, мелкоамплитудных колебаний, с одной стороны, и несовпадения во времени разных психических про­цессов, свойств и функций — с другой. Таким образом, устойчи­вость возможна благодаря неустойчивости.

3. Сензитивность развития. Сензитивный период разви­тия — это период повышенной восприимчивости психических функций к внешним воздействиям, особенно к воздействию обучения и воспитания.

Б. Г. Ананьев понимал сензитивность «как временные комп­лексные характеристики коррелируемых функций, сенсибили­зированных к определенному моменту обучения» и как следствие «действия созревания функций и относительной сформи­рованности сложных действий, обеспечивающих более высокий уровень функционирования мозга».

Периоды сензитивного развития ограничены во времени. По­этому, если упущен сензитивный период развития той или иной функции, в дальнейшем потребуется гораздо больше усилий и времени для ее становления.

4. Кумулятивность психического развития. Кумулятивность психического развития означает, что результат развития каждой предшествующей стадии включается в последующую, при этом определенным образом трансформируясь. Такое накопление изменений подготавливает качественные преобразования в пси­хическом развитии. Характерный пример — последовательное становление и развитие наглядно-действенного, наглядно-об­разного и словесно-логического мышления, когда каждая после­дующая форма мышления возникает на базе предшествующей и включает ее в себя.

5. Дивергентность — конвергентность хода развития. Психи­ческое развитие включает в себя две противоречивые и взаимосвя­занные тенденции — дивергенцию и конвергенцию. В данном случае дивергенция — это повышение разнообразия в процессе психического развития, а конвергенция — его свертывание, уси­ление избирательности.