Методические указания. XVIII век занимает особое место в российской историиXVIII век занимает особое место в российской истории. В этот период Россия становится империей, значительно расширяется ее территория, складывается централизованная система управления страной, завершается оформление абсолютной монархии. Важные изменения происходят и в русской культуре, которой свойственны дальнейшее обмирщение, развитие личностного начала, преодоление национальной замкнутости. Настоящий скачок в развитии культуры происходит в период правления Петра I (1682–1725). Объясните, чем были вызваны изменения в области экономики и государственного управления. Какие новые учебные заведения появились в первой половине XVIII в.? В чем успехи российской науки рассматриваемого периода? Покажите, в чем заключалась европеизация российского быта в петровский период: как изменился семейный уклад, воспитание детей, представления о дворянском досуге и внешнем виде, характер публичных празднеств. Обратите внимание, что в архитектуре первой половины XVIII в. преобладает гражданское строительство, появляется новый тип зданий – административного, промышленного и культурно-просветительского назначения. Опишите Петербург как наиболее яркое отражение архитектурных принципов петровского времени. Время правления Екатерины II (до начала 1780-х гг.) именуется в литературе периодом «просвещенного абсолютизма». Раскройте сущность данного понятия, вспомните, как представляла себе молодая Екатерина задачи просвещенного монарха и что повлияло на их осуществление. Назовите основные «просветительские преобразования» Екатерины II. Объясните, почему не удалось выработать новое законодательство на основе принципов Просвещения и сформировать в России третье сословие по образцу западноевропейских стран. Какие успехи были достигнуты в области развития науки и образования? Покажите, как изменилось положение церкви в России в XVIII в. В XVIII в. дворянская культура приобретает статус самостоятельного культурного явления. Расскажите о деятельности Петра I по формированию дворянства как служилого сословия и развитию дворянского образования. Что представлял собой «Табель о рангах»? Расскажите о европеизации дворянского быта, внесении европейских элементов в костюм, жизненное обустройство, кулинарию. Покажите, как изменилось положение дворян во второй половине XVIII века. Что представляла собой «Жалованная грамота дворянству»? Расскажите о закрытых дворянских учебных заведениях, об образе жизни дворянства, изменении их нравов. Значительных успехов во второй половине XVIII в. достигли русская скульптура и живопись. Рассмотрите творчество Ф.И. Шубина, представлявшего реалистическое направление в скульптуре, и М.И. Козловского – родоначальника русского классицизма. Для живописи данного периода характерно совершенствование портретной живописи, появление таких жанров, как пейзаж, историческая и жанровая живопись. Познакомьтесь с творчеством таких выдающихся живописцев, как Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский. Господствующим стилем в архитектурепервой половины и середины XVIII в. было барокко. Рассмотрите основные его особенности на основе творений В. Растрелли. Во второй половине XVIII в. на смену барокко пришел классицизм, выдающимися представителями которого были В.И. Баженов, М.Ф. Казаков, И.Е. Старов. Покажите в чем различия данных архитектурных стилей. Контрольные вопросы 1. Как в XVIII в. изменилась система государственного управления? 2. В чем отличие российских промышленных предприятий XVIII в. от западноевропейских? 3. С чем связан и в чем проявился подъем общего культурного уровня населения в первой половине XVIII в.? 4. В чем заключалась европеизация российского быта в петровский период? 5. Какие успехи были достигнуты русской наукой в XVIII в.? 6. Когда были основаны Петербургская Академия наук и Московский университет? В чем значение этих событий? 7. Какие мероприятия в духе «просвещенного абсолютизма» были проведены Екатериной II? Почему большинство из них остались незаконченными? 8. Что вам известно о деятельности Н.И. Новикова и М.В. Ломоносова? 9. Как изменилось в XVIII в. положение церкви в Российском государстве? 10. Что представлял собой «Табель о рангах»? 11. Объясните смысл понятий: «Сенат», «Синод», «коллегии», «Кунсткамера», «ассамблея», «Просвещение», «просвещенный абсолютизм», «секуляризация церковного землевладения». 12. Сравните образ жизни столичного и мелкопоместного дворянства. 13. Перечислите основные особенности русского искусства XVIII в. (письменно).
|
