Выводы по главе 1

Проблема социальной зрелости относится к актуальным проблемам современной психологической науки и является интегрирующей для разных областей психологического знания: социальной психологии, психологии личности, возрастной психологии, социальной психологии образования, акмеологии, педагогической психологии. Предметом изучения социальной зрелости являются системообразующие факторы социальной зрелости, объективные и субъективные критерии зрелости, механизмы, процессы становления социальной зрелости, условия, влияющие на становление социальной зрелости.

Выделяется несколько подходов к рассмотрению феномена социальной зрелости, обусловленных разными методологическими позициями авторов исследований. Социальная зрелость рассматривается с точки зрения интрапсихических условий зрелости, субъективного переживания самореализованности, самоактуализации, удовлетворенности отношений с близкими. В основном этот подход отражен в зарубежных теориях личности, возникших из психотерапевтической практики. Другое направление исследований социальной зрелости основывается на рассмотрении ее как социально желаемого итога развития личности. Этот подход является традиционным для отечественной психологии и развивается под влиянием русской философской мысли. В последние десятилетия в мировой психологической науке появились тенденции сближения двух подходов. С одной стороны, социальная зрелость развитой индивидуальности («самоактуализированной личности») характеризуется ее способностью положительно влиять на общество, с другой стороны, успех развития общества обусловлен степенью развития индивидуальности составляющих его людей.

Анализ научной литературы, посвященной проблемам социальной зрелости показывает, что социальную зрелость можно рассматривать как необходимый аспект личностной зрелости. Социальная зрелость - является характеристикой человека, определившего области собственной субъектности, самоопределившегося в индивидуальном и социальном пространстве.

Степень социальной зрелости зависит от широты и качества субъектности, от способов индивидуального и социального самоопределения.

Субъектность понимается, как осознание человеком собственной способности являться субъектом в определенной сфере жизнедеятельности. Качество субъектности определяется наличием трех форм проявления субъектной активности зрелого человека: 1) человек как субъект познания; 2) человек как субъект отношения; 3) человек как субъект реализации.

Человек как субъект познания. Эта субъектная активность проявляется в самопознании (результат активности - сформированность представлений о себе, своих способностях, потенциале) и понимании, познании социального окружения. Эта форма субъектности отражает «человеческую способность объективирования субъективного, т.е. выявления чего-либо значимого для субъекта как объективного», способность «выхода за пределы непосредственного переживания, непосредственной чувственности, непосредственной данности в объективность» [2, с.280]. Объективированными могут быть как предметы и явления внешнего мира, другие люди (сфера социального самоопределения), так и сам человек, его психологические особенности, возможности (сфера индивидуального самоопределения). В качестве субъекта познания человек проявляет активность осознавания, констатации существующего, категоризации воспринятого.

Человек как субъект отношений может выбирать и определять собственный стиль и образ жизни, смыслу своей жизни, интерпретировать и переинтерпретировать свое отношение к себе, своему потенциалу, ограничениям, выстраивать собственную направленность (то есть самоопределять себя). Человек также может выступать субъектом собственного отношения к другим людям (и обществу), целенаправленно формируя отношения принятия, приязни, независимости. Модальность «субъект отношения» отражает способности и процессы оценки, отношения, сравнения. В качестве субъекта отношения человек осуществляет выбор на основе осознания мотивационно-эмоционального компонента воспринятого, выраженного «в валентности отношения - положительной или отрицательной, противоречивой или безразличной» [123, с. 58]. Человек может принимать или не принимать свое эмоциональное отношение, соглашаться с ним или перестраивать его. В качестве субъекта отношения человек из всех осознанных им собственных потребностей, влечений, желаний может (вынужден) выбрать для реализации ограниченное число. Ограниченность этого числа зависит как от внешних факторов и условий существования, так и от всей системы отношений человека-субъекта отношения. Эта форма субъектности предполагает постановку личностью некоторых сознательных целей, реальных как с точки зрения объективной логики жизнедеятельности данного индивида, так и с точки зрения его реальных возможностей в данных условиях достичь цели имеющимися у него средствами.

Человек как субъект реализации целенаправленно строит свою реальную жизнь, взаимодействует и общается с другими людьми, влияет на общество, совершает (социально-полезные) поступки, осуществляет профессиональную и другие виды деятельностей в соответствии с собственными знаниями и отношениями. Эта субъектная активность основана «на способности мобилизации своих возможностей и определения способов достижения собственных целей - реализации их в деятельности» [2, с.272]. Здесь происходит регуляция не отдельного действия, а некоторых комплексов разных действий и поступков, их связывание в единое целое, определение их последовательности и т.д. Человек как субъект реализации действует таким образом, что его поведение «в снятом виде» включает в себя результаты его осознаний и отношений, способы его индивидуального и социального самоопределения, а также самоопределение индивидуализм-коллективизм. Человек как субъект реализации воплощает собственные выборы, он занимает ту или иную позицию действования в определенной ситуации, простраивает пути достижения намеченных целей, преодолевает предусмотренные и непредусмотренные препятствия, учитывает меняющуюся обстановку, получает (либо не получает) запланированный результат.

В некотором смысле, рассматриваемые формы субъектной активности могут быть поняты как этапы субъектности - от осознания, через отношение к реализации, хотя они взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Самоопределение - это сложный многоступенчатый процесс развития человека, отражающий способность человека быть субъектом отношений к социальному миру (социальное самоопределение), и к себе - своей деятельности, к собственной жизни в целом (индивидуальное самоопределение).

Самоопределение рассматривается как содержательная характеристика субъектной активности. Оно реализуется в реальной жизни человека - через поступки, деятельность, общение. Поступок понимается как единица поведения, в которой реализуется сознательно определенное намерение, имеется прогноз ожидаемого результата и последствий для человека, других людей, общества в целом. Поступок может быть выражен действием или бездействием; позицией, высказанной в словах, отношением к чему-либо, оформленным в виде жеста, взгляда, смыслового подтекста; в действии, направленном на преодоление физических препятствий и поиск истины [138, с. 286].

Таким образом, индивидуальное и социальное самоопределение социально зрелого человека представлены способами самоопределения в трех формах субъектности: познании, отношении, реализации. Характеристики и способы этого самоопределения представлены в таблице 1.1.

Таблица 1.1.