Экскурсиясабақтар–іскерлік ойындар сабақ-ертегі сабақ-аукцион сабақ-ойын
Оқыту процесінің қозғаушы кҝштері: оқыту процесінің қарама - қайшылығы оқушыларды білім, білік, даәды жүйесімен қаруландыру білім, білік, дағдыны игеруге бағытталәан мұғалім мен оқушылардың танымдық әрекеттерінің жиынтығы мадақтау, жазалау, жарыс оқушылардың іс- әрекетін басқару
Жіктелу белгісіне қарай сөздік, көрнекі және практикалық әдістерге жататыны: білім көзі танымдық іс-әрекет типі тағайындау бірлесу формасы барлық жауаптар дұрыс Оқытуды оқушылардың дайындық деңгейіне сай ұйымдастыруды талап ететін қай принцип: түсініктілік оқытудың көрнекілігі қолжетерлік ғылымилық саналылық Төменде келтірілгендердің қайсысы дидактикалық принципке жатпайды? үздіксіздік ғылымилық теория мен практиканың байланысы жүйелілік және бірізділік оқушылардың саналылыәы мен белсенділігі
Сабақ, лекция, семинар, лабораториялық жұмыс, сынақ, емтихан – бұл: оқытуды ұйымдастырудың жалпы формалары оқытуды ұйымдастырудың нақты формалары оқыту әдістері оқыту құралдары дидактикалық жҝйелер
Түсіндіру – бұл: теориялық ережелер, дәлелдерді шығару мен нұсқау беруді талдауға бағытталған оқыту әдісі мұғалімнің жаңа оқу материалын бейнелі түрде баяндайтын оқыту әдісі оқушыларды жаңа білім меңгеруге итермелеу ғылымның деректерін баяндау оқу материалын индкуциялық баяндау әдісі
Білім, білік, дағдылар және іс-әрекет пен мінез-құлық, тұлғалық ерекшеліктер қалыптасатын педагог пен оқушының белсенді, мақсатты бағытталған өзара іс-әрекет процесі – бұл: оқыту тәрбие білім беру таным сабақ беру
Таным, тәжірибе және жаттығу негізінде мінез-құлық пен іс-әрекеттің жаңа формалары пайда болатын немесе ескілері өзгеретін процесс – бұл: оқыту сабақ беру оқу білім беру өзіндік білім алу
Ғылымның деректерін, ұғымдарын, заңдары мен заңдылықтарын түсіну, есте сақтау және қайта жаңғырту – бұл: білім білік дағды тәжірибе білім алу
Іс-әрекетті жүзеге асыру тәжірибесі – бұл: білік білім білім алу практика барлық жауаптар дұрыс
Оқытудың материалдық және идеалдылық жіктелуі - бұл: оқыту құралдары оқыту принциптері оқыту әдістері оқытуды ұйымдастыру формалары оқыту әдістері
Бағдарламалап оқытудың мақсаты: оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік деңгейін көтеру, оқытуды даралау тәрбиелік міндеттерді шешу қатаң тексеру автоматтанған кері байланыс бар жаттығулар оқушының оқу мүмкіндіктерінің деңгейі туралы кері байланыстың бөліктерін алу
Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары – бұл: мұғалімнің тікелей қатысуынсыз жүзеге асатын оқу іс-әрекетінің формасы дара оқу іс-әрекеті сыныптан тыс оқу жұмысы жеке тапсырмаға байланысты оқушының оқу іс-әрекеті мұғалімнің жеке тапсырмаларын орындау
Оқыту екі жақты процесс, онда мұәалім мен оқушылардың ынтымақтастық іс - әрекеттері мен тәсілдері ҝйретіледі: сабақ беру процесі отбасы мен мектептің оқушы мен сыныптың өзіндік білім алу мен оқудың білім алу мен тәрбиенің
Оқушылардың үлгерімін бақылау нәтижесі қалай көрсетіледі: бағалау тексеру процесі тексеру әдісі тексеру құралы кері байланыс
Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыс – бұл: тексеру түрлері тексеру әдістері тексеру құралдары диагностика оқу әдісі
Диктант – бұл: тексеру әдісі тексеру процесі диагностика сабақтың элементі оқу әдісі
Проблемалық ситуация – бұл: қиындықтың психологиялық жаәдайы, бар білімге сүйеніп деректі түсіндірудің немесе тапсырманы орындаудың мүмкін еместігі оқу процесінде пайда болған қиындықтар оқушылардың білімінің төмен деңгейі оқушылардың білімінің қойылған талаптарға сай келмеуі барлық жауаптар дұрыс
Дидактикалық тест – бұл: белгілі материал бойынша стандартты тапсырмалар жиынтығы оқу материалы бойынша сұрақтар жиынтығы білім, білік және дағды деңгейін анықтайтын жазбаша тапсырмалар білімді тексеру процесі барлық жауаптары дұрыс
Оқыту процесінің құрылымына жҝйелі процесс ретінде енеді: оқыту мақсаты мұғалім тәрбиелік оқушыны дамыту барлық жауаптар дұрыс
Өткен материалды қайталау кезінде тек еске тҝсіру мақсат емес, алған білімдерді белгілі жүйеге келтіріп, тереңдету, байыту мақсатын көздейтін принцип: беріктік объективтілік жүйелілік көрнекілік саналылық
Білім беру мекемелерінің құрылымы мен қызметін анықтайтын ережелер жиынтығы: устав-жарғы «Білім туралы» заң конституция білім беру тұжырымдамалары оқу жоспары
Білім алу көздері – бақыланатын объектілер, құбылыстар: көрнекі сөздік практикалық дискуссия барлық жауаптар дұрыс
Білім негізінде оқушының белгілі әрекетті орындай алу бейімділігі - бұл: білік білім дағды тәжірибе білім алу
Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын қарастыратын педагогиканың бөлімі:
|
