| Звуки
| Характер произношения звуков
|
|
|
| (б)-(п)-(м)
| | | |
| (в)-(ф)
| | | |
| (д)-(г)-(н)
| | | |
| (г)-(к)-(н)
| | | |
| (й)
| | | |
| (с)
| | | |
| (с)
| | | |
| (з)
| | | |
| (з)
| | | |
| (ц)
| | | |
| (ш)
| | | |
| (ж)
| | | |
| (щ)
| | | |
| (ч)
| | | |
| (л)
| | | |
| (л)
| | | |
| (р)
| | | |
| (р)
| | | |
Воспроизведение звуко - слоговой структуры слова
1. Изолированные слова:
Лет
| Дом
|
|
|
|
| Снег
|
|
|
|
| Крыша
|
|
|
|
| Мостик
|
|
|
|
| Каша
|
|
|
|
| Хлеб
|
|
|
|
| Кошка
|
|
|
|
| Капуста
|
|
|
|
| Помидоры
|
|
|
|
С 5 лет
| Сквозняк
| | | |
| Температура
| | | |
| Милиционер
| | | |
| Сковорода
| | | |
| Аквариум
| | | |
| Лекарство
| | | |
| Скворечник
| | | |
| Свисток
| | | |
Предложения (с 5 лет)
| Мальчики слепили
снеговика
|
|
|
|
| Водопроводчик чинит
водопровод.
|
|
|
|
| Волосы подстригают в парикмахерской.
|
|
|
|
| Милиционер ездит
на мотоцикле.
|
|
|
|
| Регулировщик стоит
на перекрестке.
|
|
|
|
Состояние фонематического восприятия
1. Повторение слогов с оппозиционными звуками:
С 4 лет с 6 лет
| Па-ба
| | | Ба-ба-па
| | |
| На-га
| | | Та-да-та
| | |
| Ба-на
| | | Га-ка-га
| | |
| Та-на
| | | Бя-бя-ба
| | |
| Ва-та
| | | Са-ша-са
| | |
| Га-да
| | | Ча-ша-ча
| | |
| Та-да
| | | Жа-за-жа
| | |
| Ка-га
| | | За-са-за
| | |
| Мя-ма
| | | | | |
| Ба-ма
| | | | | |
2.Дифференциоция оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении (показать картинки)
| Мишка-мышка
|
|
|
|
| Бочка-почка
|
|
|
|
| Уточка-удочка
|
|
|
|
| Трава-дрова
|
|
|
|
Дифференциация по слуху звуков, смешиваемых в произношении
| Миска-мышка
|
|
|
|
| Крыса-крыша
|
|
|
|
| Козы-косы
|
|
|
|
| Речка-редька
|
|
|
|
Состояние фонематического анализа и синтеза
| 1.Выделение заданного звука (м) или (р) из слов:мышь, комар, доска, окно, дом, рыба, дрова, стол, шар, рама.
|
|
|
|
| 2.Выделение ударного гласного в начале
слова:
|
|
|
|
| Аня
|
|
|
|
| Аист
|
|
|
|
| Осы
|
|
|
|
| Утка
|
|
|
|
| Оля
|
|
|
|
| Ира
|
|
|
|
| Улица
|
|
|
|
| 3.Определение первого согласного звука в словах:
|
|
|
|
| Мак
|
|
|
|
| Дым
|
|
|
|
| Трава
|
|
|
|
| Кошка
|
|
|
|
| Воробей
|
|
|
|
| Булка
|
|
|
|
| Чашка
|
|
|
|
| 4.Определение последнего звука в словах:
|
|
|
|
| Дом
|
|
|
|
| Мак
|
|
|
|
| Камыш
|
|
|
|
| Ключ
|
|
|
|
| Танк
|
|
|
|
| Муха
|
|
|
|
| Барабан
|
|
|
|
| 5. Определение последовательности
звуков в слове:
|
|
|
|
| Мак
|
|
|
|
| Лук
|
|
|
|
| Суп
|
|
|
|
| Рама
|
|
|
|
| Каша
|
|
|
|
| 6.Определение количества звуков в словах:
|
|
|
|
| Дом
|
|
|
|
| Рак
|
|
|
|
| Луна
|
|
|
|
| Банан
|
|
|
|
| Лампа
|
|
|
|
Исследование понимания речи (импрессивной речи)
1.Пассивный словарь (объем, точность понимания значений слов)_________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Понимание различных грамматических форм словоизменения.
С 4 лет
| А) Дифференциация
ед. и мн. числа сущ.:
покажи, где:
|
|
| Б) Различение предложно-падежных конструкций
с предлогами:
покажи, где ложка
|
|
|
|
| Стол - столы
|
|
| В
|
|
|
|
| Дом - дома
|
|
| На
|
|
|
|
| Стул - стулья
|
|
| По
|
|
|
|
| Дерево - деревья
|
|
| Под
|
|
|
|
| Лист - листья
|
|
| Перед
|
|
|
|
| Карандаш – карандаши
|
|
| За
|
|
|
|
|
|
|
| Около
|
|
|
|
С5 лет
| В).Дифференциация предложно-падежных конструкций с предлогами:
|
|
|
| В - из
|
|
|
| На - с
|
|
|
| Под - из-под
|
|
|
Дифференциация форм словообразования.
С5 лет
| А).Дифференциация
ум-ласкат-ых сущ
покажи, где:
|
|
|
|
| Дом-домик
|
|
|
|
| Стул-стульчик
|
|
|
|
| Дерево-деревце
|
|
|
|
| Подушка-подушечка
|
|
|
|
| Замок-замочек
|
|
|
|
| Б). Дифференциация
Сущ. с суффиксом
-инк- покажи, где
|
|
|
| Бусы
|
|
|
| Бусинка
|
|
|
| Виноград
|
|
|
| Виноградинка
|
|
|
|
|
|
|
| В). Дифференциация глаголов с различными приставками
|
|
|
|
|
|
| Подходит
|
|
|
|
| Заходит
|
|
|
|
| Уходит
|
|
|
|
| Переходит
|
|
|
|
| Отходит
|
|
|
|
| Обходит
|
|
|
|
Понимание словосочетаний и простых предложений
| Ключом карандаш
|
|
|
|
| Где хозяин собаки
|
|
|
|
| Дочка мамы
|
|
|
|
| Ключ карандашом
|
|
|
|
| Где собака хозяина
|
|
|
|
| Мама дочки
|
|
|
|
Простые распространенные предложения_____________________________________________________
Вопросительные предложения______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Понимание связной речи__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи
| 1.Активный словарь:
а)Конкретные существительные
Назвать существительные по темам: «Игрушки», «Посуда», «Одежда», «Обувь» и др.
|
|
|
|
| б)Обобщающие понятия. Назвать одним словом группу предметов.
|
|
|
|
| в)Назвать существительные, обозначающие
Части тела, части предметов.
С 5 лет:
Части тела: голова, руки, ноги, нос,
Рот, грудь, живот, шея…
|
|
|
|
| Части одежды: рукав, воротник, пуговица.
|
|
|
|
| Части предметов мебели: спинка, ножка,
сиденье.
|
|
|
|
| Части автомобиля: дверца, колеса, руль,
кабина.
|
|
|
|
| С 6 лет:
Части тела: локоть, колено, пальцы,
ноготь.
|
|
|
|
| Части предметов одежды: манжета,
Петля для пуговицы.
|
|
|
|
| Части автомобиля: кузов, кабина,
Фары, мотор.
|
|
|
|
| Части окна: рама, подоконник, стекло
|
|
|
|
| г) Название профессий
|
|
|
|
| д)Глагольный словарь.
Назвать действия по картинке:
|
|
| Лежит
|
|
|
|
| Учит
|
|
|
|
| Варит
|
|
|
|
| Играет
|
|
|
|
| Плавает
|
|
|
|
| Ползает
|
|
|
|
| Моет
|
|
|
|
| Лает
|
|
|
|
| Прыгает
|
|
|
|
| е) Прилагательные. Название цветов
С 4 лет:белый, чёрный, красный, синий,
зелёный, жёлтый.
С 5 лет: коричневый, розовый, голубой, оранжевый.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Название формы
С 5 лет
Круглый, квадратный, треугольный,
Овальный, прямоугольный.
|
|
|
|
| ж) Подбор антонимов (С 6 лет)
|
|
| Добро
|
|
|
|
| Друг
|
|
|
|
| Хороший
|
|
|
|
| Легкий
|
|
|
|
| Большой
|
|
|
|
| Высокий
|
|
|
|
| Давать
|
|
|
|
| Поднимать
|
|
|
|
| Покупать
|
|
|
|
Состояние словоизменения.
