Особенности динамической стороны речи

Гуление_________(3 мес) Слоговой лепет _________ (4-5 мес) Первые слова ____________(Н- около 1 года)

Первые фразы ________________________________________________________________(Н- от 1,5 до 2 лет)

 

[1] По Р.И.Лалаевой из «Методических рекомендаций по логопедической диагностике»

Речевая карта

 

Фамилия, имя ребенка___________________________________________________

Дата рождения, возраст__________________________________________________

Домашний адрес, телефон________________________________________________

Откуда поступил________________________________________________________

Национальный язык_____________________________________________________

Двуязычие _____________________________________________________________

Дата поступления в речевую группу_______________________________________

Решение ПМПК от ____________ протокол №________ принят на срок_________

Заключение ПМПК______________________________________________________

______________________________________________________________________

Решением МПК от__________________ выпускается с________________________

В ______________________________________________________(вид школы, д/с)

Ответственный за выпуск ________________________________________________

Члены МПК____________________________________________________________

Логопед_______________________________________________________________

Дата заполнения речевой карты___________________________________________

 

Анамнез

Мать (ФИО, возраст при рождении ребенка)________________________________

Отец (ФИО, возраст при рождении ребенка)_________________________________

От которой по счету беременности ребенок_________________________________

Протекание беременности (токсикоз- 1 половина, 2-я половина беременности, падения, травмы, психозы, хронические соматические заболевания, инфекции)_____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные)

______________________________________________________________________

Когда закричал ребенок__________________________________________________

Наблюдалась ли асфиксия (белая, синяя)____________________________________

Резус-фактор (отрицательный, положительный, совместимый)_________________

Вес и рост при рождении_________________________________________________

Грудное вскармливание до _______________________________________________

Раннее развитие

Когда стал держать голову____________ Когда стал сидеть____________________

Когда стал ходить ____________ Когда появились первые зубы________________

Гуление____________ лепет___________ первые слова_______________________

Первые фразы__________________________________________________________

Перенесенные заболевания

(тяжелые соматические, инфекции, ушибы, травмы, судороги при высокой температуре)

До года________________________________________________________________

после года _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

 

Исследование неречевых психических функций

 

1.Слуховое внимание: Дифференциация звучащих игрушек (Покажи, какая игрушка звучала)
2.Восприятие и воспроизведение ритма: из 4 элементов (4-5 лет); --., ---,.-.,--, -.-,.   Из 5 элементов (5-7 лет); ---, …-,-..-,.--. -,--.
3.Зрительное восприятие: · показ основных цветов · подбор картинок к данному цветовому фону; 4-5 лет: белый, черный, красный, желтый, зеленый, синий. 6-7 лет: кроме основных цветов, розовый, голубой, сиреневый, оранжевый, коричневый.
4. Зрительно-пространственный гнозис и праксис: 4-5 лет: показать правую и левую руку, правую и левую ногу; 5-7 лет: показать правый и левый глаз, левой рукой – правое ухо; 6-7 лет: правой рукой показать левый глаз, левой рукой – правое ухо; Показать предметы которые находятся справа, слева, вверху, внизу, впереди, сзади. · Складывание разрезных картинок: Из 2-4 частей (4-5 лет) Из 5-8 частей (5-7 лет)
5. Состояние общей моторики: Сила движений
Точность движений
Темп движений
Координация движений
Переключение от одного движения к другому
6. Состояние ручной моторики: Точность движений
Темп движений
Синхронность движений правой и левой руки
Переключение от одного движения к другому

 

Анатомическое строение артикуляционного аппарата

Наличие и характер аномалий в строении

· Губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы)_________________________________

· Зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов, двойной ряд зубов)______________________________________________________________

· Челюсти _____________________________________________________________

· Прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой прикус, открытый передний, перекрестный прикус)___________________________________________________

· Твердое небо (высокое узкое, готическое, плоское, укороченное, расщелина,

субмукозная щель)______________________________________________________

· Мягкое небо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка)________________________________________________________________

· Язык (массивный, маленький, с укороченной подъязычной связкой)_______________________________________________________________

Речевая моторика

 

1.Состояние мимической мускулатуры: Поднять брови вверх («удивиться»)
Нахмурить брови («рассердиться»)
Прищурить глаза
Надуть щеки («толстячок»)
Втянуть щеки («худышка»)
Сглаженность носогубных складок
2.Состояние артикуляционной моторики: губы «Улыбка» - «Трубочка»
Наличие или отсутствие движений
Тонус (нормальный, вялый, чрезмерно напряженный)
Темп движений (нормальный, быстрый, медленный)
Переключение от одного движения к другому
Объем движений (полный, неполный)
Точность выполнения
Способность удерживать губы в заданном положении (длительность)
Синкинизия
Язык: Широкий – узкий (под счет 3раза -до 5 лет, 5раз-с 5лет)
Кончик языка поднять - опустить
«Часики»
«Качели»
«Цоканье»
Мягкое небо Произнести звук (а) при широко открытом рте

Состояние дыхательной и голосовой функции

 

1. Дыхание: Свободное
Затрудненное
Поверхностное
Неровное
2. Характер голоса: Громкость (нормальный, тихий, чрезмерно громкий)
Носовой оттенок
Модуляция голоса (наличие или отсутствие монотонности)

Особенности динамической стороны речи

1. Темп:
Нормальный
Быстрый
Медленный
2. Ритм:
Нормальный
Растянутый
Скандированный
Зависит от проявлений гиперкинезов
3. Разборчивость:
Невнятная
Смазанная
Малопонятная
Снижена
Нечеткая
Нормальная