Студопедия — Относительные местоимения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Относительные местоимения






1. Заполните пропуски подходящими по смыслу относитель­ными местоимениями que или quien :

1. El sanatorio en................. vives es muy hermoso. 2. Es él................. me sirve de ejemplo. 3. Vi ayer a tu hermano................. me lo dijo. 4.................. lo dice, no sabe nada. 5. Nos gusta el entusiasmo con................. trabajas. 6. Aquí está Antonio a................. no quiero dirigirle ni una sola palabra. 7. Pedro se da cuenta de................. es necesario estudiar lenguas extranjeras. 8. Todos estos planes en................. piensas son puras fantasías. 9. No puedo olvidar la sonrisa irónica con................. Elena nos ha recibido. 10. Luis y sus dos hijos, a................. he conocido en mi viaje de negocios, son muy buena gente. 11. Son estudiantes con................. tengo clases todas las semanas.

 

2. Заполните пропуски подходящими по смыслу относитель­ными местоимениями lo que, el que, la que u т.д. и пере­ведите предложения на русский язык:

1.................. по trabajan no comen. 2. Todo esto es................. quiero comu­nicarte. 3. En vez de................. pides, recibirás algo mejor. 4. María y Rosa son................. quieren hablar. 5. Si es verdad................. dices, tenemos que discutir este problema. 6. Dígame................. pasa. 7.................. llama por teléfono es extranjera. 8. Hemos leído un cuento de................. se publican en los dia­rios. 9. Me sorprendo de................. ya hemos alcanzado. 10. Juan ha encon­trado................. buscaba.

 

Parte B:

 

4. Переведите на испанский язык:

 

A. 1. Что покупают в супермаркете? 2. Кто идет в университет? 3. В какое положение вы меня ставите? 4. Чей чемодан? 5. Чьи туфли? б. Какой карандаш синий? 7. Сколько студентов присутствует на лекции? 8. Что нужно сделать? 9. Кто там кричит? 10. Что вы говорите? 11. Кого спрашивают? 12. Для чего ты это дела­ешь? 13. Для кого вы готовите обед? 14. Чему он учит? 15. К кому ты идешь? 16. Что может рассказать Педро? 17. Из како­го города вы родом? 18. Сколько человек в вашей группе? 19. Какую книгу ты читаешь? 20. Сколько уроков мы должны пройти? 21. О каком событии она говорит? 22. Сколько меся­цев в году? 23. Сколько часов вы работаете? 24. Какое сегодня число? 25. Какой сегодня день? 26. Кто Карлос? Он менеджер. 27. Кто это? - Мария Дуарте. 28. Что это за люди? - Это сту­денты. 29. С кем вы встретились вчера на улице? 30. К кому мне обратиться с этим вопросом? 31. Я знаю, сколько их было. 32. О ком вы беспоко­итесь? 33. О чем ты сожалеешь? 34. Кем он работает? 35. Каковы ваши планы на будущее? 36. Мы все знаем, какие у нас права, но мы не должны забывать о том, какие у нас обязанности.

 

B. 1. Какой чудесный день! 2. О ком вы говорите! 3. Сколько вас собралось! 4. Кому я даю советы! 5. Кто тебе сказал такую глупость! 6. Сколько раз я говорил об этом! 7. Какой это был интересный фильм! 8, Какая великолепная актриса испол­няет эту роль! 9. Сколько труда и сколько сил пришлось нам затратить! 10. Вы же видели, что за прекрасные пальмы рас­тут на острове! 11. Я же знаю, сколько времени вы отдаете этому занятию! 12. Сколько народа на площади! 13. Кто толь­ко это придумал! 14. Что такое! 15. Сколько радости приносит нам труд!

 

3. Заполните пропуски подходящими по смыслу местоимени­ями que или el que, la que u т.п.:

1. Lo único................. puede ayudarnos en tal ocasión es................. dices. 2. Un taxista frenó violentamente al darse cuenta de................. había sucedido. 3. Recuerdo a los amigos y a todos................. han estudiado conmigo. 4. Podemos hablar de todo................. nos plazca. 5.................. ha venido contigo es un chaval muy simpático................. sabe muchas historias graciosas. 6. A mí me parece absurdo................. afirmas. 7.................. hablan son cubanos................. viven aquí más de dos años y medio. 8. Esta noticia es la más agradable de todas................. hemos recibido. 9.................. ganan el juego, cobran un premio. 10. Las condiciones en................. vive el pueblo panameño son muy duras.

 

4. Переведите на испанский язык:

1. Наша новая одногруппница - та, что разговаривает с препода­вателем. 2. Игнасио нравится Барселона, - город, о котором ему много рассказывали друзья. 3. Девушка, которую зовут Грасиела, уже свободно читает русскую литературу. 4. То, о чем вы мне говорите, я уже знаю. 5. Кого интересует современная фотография, тот посетит эту выставку. 6. Этот журнал не тот, ко­торый ты мне принес. 7. Все, кто опоздал, не смогут войти в аудиторию. 8. Мария - вот кто звонил тебе сегодня. 9. Я не могу понять того, что с ним происходит. 10. Альфредо же­нится на Глории, с которой он познакомился не так давно.

 

Parte A:

 

5. Заполните пропуски соответствующими формами отно­сительного местоимения el cual; в необходимых случаях произведите слияние артикля с предлогом:

 

1. Juan aguarda a Josefina,................. entra sin decir palabra. 2. Un coche descubierto, en................. venían unos altas visitas, se detuvo ante la puerta de la embajada. 3. Los turistas salieron a la calle mayor, en................. había un inmenso tráfico de vehículos de toda clase. 4. Quiero atar una oración en................. este verbo se emplea correc­tamente. 5. En la plaza había un grupo de jóvenes entre................. distinguí a mi amiga.

 

7. Заполните пропуски соответствующими формами отно­сительного местоимения cuyo:

1. Ese es el hombre................. artículo he leído. 2. He aquí el árbol................. frutos comemos, a................. sombra estamos sentados,................. ramas nos de­fienden del sol. 3. Esta es la señora................. hermana vive en Francia. 4. Tu amigo, por................. salud has temido, ya está mejor. 5. Desde el valle, se ve la montaña de................. cima se desprendió una gran piedra. 6. Carla ayuda a Carlos, en................. amistad confía. 7. He comprado un libro................. autora fue premiada. 8. La organización................. programa hemos leído existe ya desde hace años.

 

9. Заполните пропуски соответствующими формами отно­сительных местоимений:

 

1. La muchacha de................. me hablas es muy amiga de Isabel. 2. Se cartea con................. estuvieron con él en Sevilla. 3. Rosa vive en Gijón................. es una ciudad del norte de España. 4. Ayer estuvimos en Toledo................. museos nos encantaron. 5. En el despacho hay una mesa encima de.................................. se amontonan muchos libros y papeles. 6. Los alumnos a................. damos clases tienen más de veinte años. 7. No entiendo.................................. me dices. 8. La semana pasada te presté un libro................. debes devolverme. 9. Esta joven a................. padre conozco bien vuelve a hablar con su amiga. 10. He traído la revista de.................................. te hablé. 11. No encontré a ninguno de.................................. buscaba. 12. En esta casa puedes hacer.................................. quieras. 13. Escribí tantas frases................. pude. 14. Era la mujer a.................................. todos es­peraban. 15. Digo lo mismo a................. me lo preguntan. 16.................. te lo ha dicho no sabe nada. 17. Las preguntas a.................................. no quieres contestar son muy difíciles. 18. La muchacha a................. has regalado un ramo de flores, es mi amiga. 19. La mujer a.................................. llamas no está aquí.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 497. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия