Выписка из приложения № 15 к ст. 234 НФП-2009 (для женщин)
| Ед. изм./
баллы
| Упражнение № 15 наклоны туловища из положения лежа за 1 мин
| Упражнение № 41
бег 100 м
| Упражнение № 45
бег 1 км
| Упражнение № 57
плавание на 100 м вольным
| Упражнение № 58
плавание
| | Кол-во раз
| с
| мин, с
| мин, с
| мин, с
| | Баллы свыше
| 2р=1б
| 0, 1=2б
| 1с=1б
| 1с=1б
| 1с=1б
| |
|
| 14, 8
| 3, 40
| 1, 25
| 1, 45
| |
| -
| 14, 9
| 3, 41
| 1, 27
| 1, 47
| |
| -
| -
| 3, 42
| 1, 29
| 1, 49
| |
|
| 15, 0
| 3, 43
| 1, 31
| 1, 51
| |
| -
| -
| 3, 44
| 1, 33
| 1, 53
| |
| -
| 15, 1
| -
| 1, 35
| 1, 55
| |
|
| -
| 3, 45
| 1, 37
| 1, 57
| |
| -
| 15, 2
| -
| 1, 39
| 1, 59
| |
| -
| -
| 3, 46
| 1, 41
| 2, 01
| |
|
| 15, 3
| -
| 1, 43
| 2, 03
| |
| -
| -
| 3, 47
| 1, 45
| 2, 05
| |
| -
| 15, 4
| -
| 1, 47
| 2, 07
| |
|
| -
| 3, 48
| 1, 49
| 2, 09
| |
| -
| 15, 5
| -
| 1, 51
| 2, 11
| |
| -
| -
| 3, 49
| 1, 53
| 2, 13
| |
|
| 15, 6
| -
| 1, 55
| 2, 15
| |
| -
| -
| 3, 50
| 1, 57
| 2, 17
| |
| -
| 15, 7
| -
| 1, 59
| 2, 19
| |
|
| -
| 3, 51
| 2, 01
| 2, 21
| |
| -
| 15, 8
| -
| 2, 03
| 2, 23
| |
| -
| -
| 3, 52
| 2, 05
| 2, 25
| |
|
| 15, 9
| -
| 2, 07
| 2, 27
| |
| -
| -
| 3, 53
| 2, 09
| 2, 29
| |
| -
| 16, 0
| -
| 2, 11
| 2, 31
| |
|
| -
| 3, 54
| 2, 13
| 2, 33
| |
| -
| 16, 1
| -
| 2, 15
| 2, 35
| |
| -
| -
| 3, 55
| 2, 17
| 2, 37
| |
|
| -
| -
| 2, 19
| 2, 39
| |
| -
| 16, 2
| 3, 56
| 2, 21
| 2, 41
| |
| -
| -
| -
| 2, 23
| 2, 43
| |
|
| -
| -
| 2, 25
| 2, 45
| |
| -
| 16, 3
| 3, 57
| 2, 27
| 2, 47
| |
| -
| -
| -
| 2, 29
| 2, 49
| |
|
| -
| -
| 2, 31
| 2, 51
| |
| -
| 16, 4
| 3, 58
| 2, 33
| 2, 53
| |
| -
| -
| -
| 2, 35
| 2, 55
| |
|
| -
| -
| 2, 37
| 2, 57
| |
| -
| 16, 5
| 3, 59
| 2, 39
| 2, 59
| |
| -
| -
| -
| 2, 41
| 3, 01
| |
|
| -
| -
| 2, 43
| 3, 03
| |
| -
| 16, 6
| 4, 00
| 2, 45
| 3, 05
| |
| -
| -
| 4, 02
| 2, 47
| 3, 07
| |
|
| 16, 7
| 4, 04
| 2, 49
| 3, 09
| |
| -
| -
| 4, 07
| 2, 51
| 3, 11
| |
|
| 16, 8
| 4, 00
| 2, 53
| 3, 13
| |
| -
| 16, 9
| 4, 13
| 2, 55
| 3, 15
| |
|
| -
| 4, 16
| 2, 57
| 3, 17
| |
| -
| 17, 0
| 4, 19
| 2, 59
| 3, 19
| |
|
| 17, 1
| 4, 22
| 3, 01
| 3, 21
| |
| -
| 17, 2
| 4, 25
| 3, 03
| 3, 23
| |
|
| -
| 4, 27
| 3, 05
| 3, 25
| |
| -
| 17, 3
| 4, 29
| 3, 07
| 3, 27
| |
|
| 17, 4
| 4, 31
| 3, 09
| 3, 29
| |
| -
| 17, 6
| 4, 33
| 3, 11
| 3, 31
| |
|
| -
| 4, 35
| 3, 13
| 3, 33
| |
| -
| 17, 7
| 4, 37
| 3, 15
| 3, 35
| |
|
| 17, 8
| 4, 39
| 3, 17
| 3, 37
| |
| -
| 17, 9
| 4, 41
| 3, 19
| 3, 39
| |
|
| -
| 4, 43
| 3, 21
| 3, 41
| |
| -
| 18, 0
| 4, 45
| 3, 23
| 3, 43
| |
|
| 18, 1
| 4, 47
| 3, 25
| 3, 45
| |
| -
| -
| 4, 49
| 3, 27
| 3, 47
| |
|
| 18, 2
| 4, 51
| 3, 29
| 3, 49
| |
| -
| 18, 3
| 4, 53
| 3, 31
| 3, 51
| |
|
| 18, 4
| 4, 55
| 3, 33
| 3, 53
| |
| -
| 18, 5
| 4, 57
| 3, 35
| 3, 55
| |
|
| -
| 4, 59
| 3, 37
| 3, 57
| |
| -
| 18, 6
| 5, 01
| 3, 39
| 3, 59
| |
|
| 18, 7
| 5, 03
| 3, 41
| 4, 01
| |
| -
| 18, 8
| 5, 05
| 3, 43
| 4, 03
| |
|
| 18, 9
| 5, 07
| 3, 45
| 4, 05
| |
| -
| 19, 0
| 5, 09
| 3, 47
| 4, 07
| |
| -
| 19, 2
| 5, 10
| 3, 49
| 4, 09
| |
|
| 19, 4
| 5, 15
| 3, 51
| 4, 11
| |
| -
| 19, 6
| 5, 20
| 3, 53
| 4, 13
|
[1] Настоящие правила разработаны в соответствии с Инструкцией об условиях и порядке приема в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации (приложение к Приказу Министра обороны Российской Федерации от 24 апреля 2010 г. № 100), Методическими рекомендациями по организации приема кандидатов в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации для зачисления их курсантами в 2009 году в условиях проведения единого государственного экзамена (утверждены Статс-секретарем – заместителем министра обороны Российской Федерации Н. А. Панковым 30.05 2009г.), с учетом требований, изложенных в Порядке приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования (приложение к Приказу Министерства образования и науки России от 21.10.2009 г. № 442 с изменениями и дополнениями), а также Порядке приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования (приложение к Приказу Министерства образования и науки России от 15.01.2009 г. № 4 с изменениями и дополнениями).
[2] Настоящие правила разработаны в соответствии с Инструкцией об условиях и порядке приема в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации (приложение к Приказу Министра обороны Российской Федерации от 24 апреля 2010 г. № 100), Методическими рекомендациями по организации приема кандидатов в военные образовательные учреждения высшего профессионального образования Министерства обороны Российской Федерации для зачисления их курсантами в 2009 году в условиях проведения единого государственного экзамена (утверждены Статс-секретарем – заместителем министра обороны Российской Федерации Н. А. Панковым 30.05 2009г.), с учетом требований, изложенных в Порядке приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования (приложение к Приказу Министерства образования и науки России от 21.10.2009 г. № 442 с изменениями и дополнениями), а также Порядке приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования (приложение к Приказу Министерства образования и науки России от 15.01.2009 г. № 4 с изменениями и дополнениями).
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
|
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...
|
|
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...
|
|
