Студопедия — Задание 14. o Данные характеризуют число вкладов в учреждения Сбербанка на конец каждого года
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задание 14. o Данные характеризуют число вкладов в учреждения Сбербанка на конец каждого года






o Данные характеризуют число вкладов в учреждения Сбербанка на конец каждого года. Представленный ряд является:

а)атрибутивным;
б) моментным;

в) интервальным.

Ответ:

 

Задание 15 Произведено продукции А:

Годы          
Продукция А, ед 143, 5 176, 8 168, 4 185, 3 163, 2

Для анализа динамики производства продукции А исчислите:

1) абсолютные приросты, темпы роста, темпы прироста (по годам и к первому году), абсолютное содержание 1 процента прироста. Результаты расчетов оформите в таблице;

2) средние показатели за 2006-2010 годы: среднегодовой уровень, абсолютный прирост, темп роста, темп прироста.

Изобразите динамику произведенности продукции А графически. Сделайте выводы.

Задача 16. Произведено продукции В:

Годы          
Продукции В, тыс.ед 18, 2 18, 4 18, 2 21, 9 22, 8

Для анализа динамики произведено продукции В вычислите:

1) абсолютные приросты, темпы роста, темпы прироста. Результаты расчетов оформите в таблице;

2) средние показатели за 2006-2010годы: средний показатель производства продукции, абсолютный прирост, темп роста, темп прироста.

Изобразите динамику производства продукции В графически. Сделайте выводы.

 

Задача 17. Произведено продукции С за 2006-2010 годы представлен в таблице:

Годы          
Производство продукции С тыс.ед 678, 5 689, 1 674, 5 782, 0 809, 8

Для анализа динамики произведено продукции С исчислите:

1) абсолютные приросты, темпы роста, темпы прироста (по годам и к первому году), абсолютное содержание 1 процента прироста. Результаты расчетов оформите в таблице:

2) средние показатели за 2005-2009 годы: среднегодовой валовой сбор, абсолютный прирост, темп роста, темп прироста.

Изобразите динамику производства продукции С графически. Сделайте выводы.

 

Задача 18. Производства продукции D характеризуется следующими данными:

Годы            
Производства продукции D тыс.ед 168, 4 176, 4 188, 6 189, 5 200, 9  

Для анализа динамики производства продукции D грунта за 2005-2010 годы вычислите:

1) абсолютные приросты, темпы роста и темпы прироста по годам и первому году; абсолютное содержание одного процента прироста. Полученные показатели представьте в таблице;

2) средние показатели за пять лет: производства продукции, средний абсолютный прирост, средний темп прироста.

Изобразите динамику урожайности графически. Сделайте выводы.

Задача 19. Имеются следующие данные о численности населения на 1 января в Чувашской Республике:

Годы          
Всё население, тыс.чел. 1292, 2 1286, 2 1282, 6 1279, 4 1278, 4

Для анализа динамики численности населения Чувашской Республики вычислите:

1) абсолютные приросты, темпы роста и темпы прироста по годам и к 2006 г.; абсолютное содержание одного процента прироста. Полученные показатели представьте в таблице;

2) средние показатели за четыре года: средний уровень, абсолютный прирост, темп роста, темп прироста.

Изобразите динамику численности населения графически. Сделайте выводы.

 

Задача 20. Имеются следующие данные о численности студентов на 1 января в регионе

Годы          
Студенты, тыс.ед 231, 8 247, 5 243, 9 236, 0 223, 0

Для анализа динамики студентов вычислите: 1) абсолютные приросты, темпы роста и темпы прироста по годам и к 2006 г.; абсолютное содержание одного процента прироста. Полученные показатели представьте в таблице;

2) средние показатели за четыре года: среднегодовой уровень, абсолютный прирост, темп роста, темп прироста.

Изобразите динамику студентов графически. Сделайте выводы.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 2414. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия