Студопедия — Характерные признаки проблемностей, возникающих в деятельности операторов по управлению бортовыми системами транспортного космического корабля
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Характерные признаки проблемностей, возникающих в деятельности операторов по управлению бортовыми системами транспортного космического корабля






 

Код проблемностей Признаки проблемностей
Репортаж Наблюдение Опрос
М(11) Где же сигнализатор А? Плохо вижу, горит (загорелся) или нетсигнализатор А? Рассматривание района расположения сигнализатора А. Не мог опознать состояние сигнализатора А из-за блика.
М(12) Горит сигнализатор А или соседний Б?   Не мог опознать, какой из двух соседних сигнализаторов горит.
М(13) Не разберу, что за буква (символ, слово) написаны в эксплуатационной инструкции (ЭИ)? Рассматривание и перечитывание фрагмента ЭИ. Не мог разобрать букву (символ, слово) в ЭЙ из-за плохой освещенности (дефекта печати).  
М(14) Где клавиша Н? Нажимать Р русское или латинское? Сколько времени держать клавишу нажатой? Поисковые движения руки и взгляда по клавиатуре. Осторожные движения руки Не мог быстро найти клавишу Н. Перепутал клавиши Р и R. Неправильно выбрал усилие и длительность нажатия клавиши
С(21) Когда, в какой последовательности загорелись сигнализаторы? Контроль отдельных приборов или фрагментов индикации. Возвраты к контролю одних и тех же приборов. Своевременно не проконтролировал загорание сигнализаторов. Не увидел, какой сигнализатор загорелся раньше.
С(22) Что же означает загорание сигнализаторов А, Б, С? Соответствует ли это нужному состоянию системы? Сравнение текста ЭИ и состояния сигнализаторов на пульте Не знал (пытался разобраться), что происходит в системе
С(23) В каком состоянии система? Какие блоки включить (выключить)? Разбор логических условий и последовательности команд управления в ЭИ Не знал дальнейшую последовательность команд управления
С(31) Что же это? Не понимаю смысл того, что происходит! (Длительные паузы между словами.) Продолжительные фиксации взгляда на средствах индикации или тексте ЭИ. Не понимал, что за ситуация возникла, почему процесс управления происходит не так, как я предполагал ранее.
С(32) Ничего не понимаю! Что же делать? (Возможно длительное молчание.) Как продолжить управление? Где же выход? Некоторая неуверенность и пассивность в поведении. Вспоминал логику упраления. Сопоставлял критерии и условия различных вариантов управления.
С(33) Какой вариант алгоритма управления выбрать? Что же делать раньше, что потом? Что произойдет, если выбрать этот вариант управления? Медленный перебор различных мест ЭИ или средств индикации Не понимал, как связать между собой (что раньше, что позже) процессы управления по разным ветвям алгоритма
П(41) Может быть, я делаю что-то не то? Какой же системой управлять прежде всего? Смогу ли я выполнить (продолжить) режим такой сложности и как долго? Выполнять управление по инструкции или нужно искать что-то иное? Задумчивое, сосредоточенное состояние Осознал (понял), что процесс имеет необычный характер. Оценивал приоритеты управления разными системами и собственные возможности по управлению
П(42) Чем я рискую? Подчиняться (выполнять) указание инструктора или нет? Спросить у инструктора или нет? Как это отразится на моих взаимоотношениях с ним (моем авторитете, престиже). Неуверенность, выражение сомнения на лице. Никак не мог решиться, подчиняться ли (выполнять) указанию инструктора. Сомневался, стоит ли советоваться с инструктором. Трудно было оценить последствия своих действий.
П(43) Хорошо, правильно ли я поступаю? Брать ли ответственность в управлении на себя? Не противоречат ли мои действия профессиональной этике? Сосредоточенное состояние Долго сомневался в правомочности своих действий. Никак не решался взять ответственность на себя
П(51) Неужели так может быть? Разве такое явление в процессе управления существует? Неужели задача имеет такое решение (вариант управления)? Сосредоточенное состояние, изумление на лице Понял, что необходимы новые и нестандартные решения. Никак не мог поверить в возможность найденного решения. Найденное решение изменило общую картину управления






Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 462. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ДЛЯ ИНЪЕКЦИЙ К лекарственным формам для инъекций относятся водные, спиртовые и масляные растворы, суспензии, эмульсии, ново­галеновые препараты, жидкие органопрепараты и жидкие экс­тракты, а также порошки и таблетки для имплантации...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия