И формы проявленияВопросы для обсуждения: 1. Попытайтесь определить, что такое «барьеры воспитания»? 2. Назовите причины возникновения барьеров в семьях придерживающихся разных стилей воспитания. 3. Каковы формы проявления барьеров воспитания? Задания для работы студентов на занятии: 1.Проанализируйте высказывания известных исторических деятелей, прославившихся в разных областях науки. Ничто не действует в молодых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается тверже и глубже примера родителей. Новиков Н.И. (XVIII в., Россия)
Не тревожься о том, что дети тебя никогда не слушают; тревожься о том, что они всегда за тобой наблюдают. Фулем Роберт 2. Пользуясь схемой (рис. 2) «Психологические барьеры воспитания в семье», определите, какие барьеры семейного воспитания отражены в отрывке из книги В. Крапивина «Журавленок и молнии» [5]. Мама притянула Журку к себе, посидела молча. Потом серьезно сказала: — Есть у вас общее... — Что? — Ваше самолюбие. У обоих одинаковое. Гордость... Журка подумал над этими словами. Честно подумал, а не так, чтобы сразу сказать плохое. Но, подумав, беспощадно сказал: — У него не самолюбие, а злость... И какая там гордость? Книжку унес потихоньку и даже сказать побоялся. А я потом хоть сквозь землю... — Но он же не знал! Журка!.. Ты пойми, что он совсем по-другому смотрел на это. Думал, что эти книжки для тебя, как игрушки для малыша: сперва поиграешь, а потом надоест и забудешь. А если забыл про старую игрушку, зачем напоминать? Взял и унес... Помнишь, как я твои старые машинки в кладовку прятала? Если ты не видел, то и не вспоминал, а как увидишь -вцепишься: жалко! — Это совсем другое дело... — Но папа-то не знал, что другое. Он просто тебя не понимал. А ты его. Ты его гоже очень обидел. — Ну да! — вскипел Журка. — На свои обиды у него есть гордость! А меня можно, как... бумажную куклу... — Почему куклу? Журка сказал неожиданно осипшим голосом: — А помнишь, когда я маленький был. ты мне разных куколок вырезала из бумаги? А для них одежду бумажную, чтобы наряжать по-всякому... Ну вот, он меня как такого бумажного человечка — будто скомкал... Мама долго молчала. Журка, чтобы спрятать заблестевшие глаза, стал натягивать через голову рубашку. Из-под рубашки проговорил: — Я знаю, что сперва был виноват... Потому что так сказал... Но он на меня, как будто я самый страшный враг... — Он горячий... и он уже не думал, что это так закончится! Ему в детстве столько раз попадало от родителей, и он никуда не бегал. Вот и сейчас не понял: что тут страшного. Дайте психологический анализ позиции мамы в конфликте мальчика с отцом.
Рисунок 2 Психологические барьеры, мешающие нормальному воспитательному процессу в семье (В.А. Кан-Калик [3])
3. Проанализируйте видео-лекцию Хоружия В.А. Воспитание ребенка: ожидания и действительность. – Екатеринбург, 2009. – В 3-х ч. Задания для самостоятельной работы студентов: 1. Подберите фильмы (художественные, документальные) по теме семинарского занятия. 2. Разработайте конспект семинара для родителей: Как справиться с психологическими барьерами, мешающими нормальному воспитательному процессу в семье? 3. Посмотрите фильм «Вам и не снилось…» и напишите какие барьеры показаны в нем, как с ними справиться. Рекомендуемая литература: 1. Зимняя, И.А.Педагогическая психология. – М.: Логос, 2001. – 384 с. 2. Казанская, В.Г. Педагогическая психология. – СПб.,: Питер, 2005. – 366 с. 3. Кан-Калик, В.А. Грамматика общения. – М., 1995. – С. 71. 4. Корчак, Я.Как любить ребенка // Педагогическое наследие. – М.: Знание, 1991. – 191 с. 5. Крапивин, В. Журавленок и молнии. – М.: Эксмо, 2008. – 480 с. 6. Мудрик, А.В.Психология воспитания. – М.: МПСИ, 2006. – 472 с. 7. Педагогическая психология: учеб. пособие / Под ред. И.Ю. Кулагиной. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 480 с. 8. Семеновских, Т.В. Влияние внутрисемейных конфликтов на личностное становление ребенка // Семья и будущее России: материалы междунар. науч.-практич. конф. 17-18 февраля 2005г. – Екатеринбург: Изд-во Уральского гуманитар. ин-та, 2005. – С. 119-120. 9. Семеновских, Т.В. Особенности семейных отношений и их влияние на развитие ребенка // Психология родительства и семейного воспитания: сб. науч. трудов II Междунар. науч.-практич. конф. 15-16 апреля 2004г. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2004. – С. 118-119. 10. Семеновских, Т.В. Роль семейного конфликта в психоэмоциональном развитии детей // Практическая психология: от фундаментальных исследований до инноваций: материалы IV Международной научно-практической конференции 10 ноября 2009 г. / Отв. ред. Е.А. Уваров; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО «Тамбовский гос. ун-т им. Г.Р. Державина» – Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2009. – С. 313-317.
|
