Студопедия — Задача 2. Проиллюстрируйте с помощью диаграмм Эйлера высказывания:
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 2. Проиллюстрируйте с помощью диаграмм Эйлера высказывания:






Проиллюстрируйте с помощью диаграмм Эйлера высказывания:

а) некоторые нечетные натуральные числа кратны 5;

б) все студенты нашего курса присутствовали на лекции по математике.

Решение.

Выделим множества, о которых идет речь в данных высказываниях:

а) пусть А – множество нечетных натуральных чисел, В – множество натуральных чисел, кратных 5.

В данном высказывании говорится, что некоторые элементы множества А являются и элементами множества В (например, 5, 15), т.е. множества А и В имеют общие элементы. Но в каждом множестве есть элементы, не принадлежащие другому.

Поэтому круги для множеств А и В надо изобразить так, чтобы они пересекались друг с другом (рис. 4).

 

 

Рис.4 Рис.5

 

б) Пусть D– множество студентов курса, C множество студен­тов, присутствовавших на лекции по математике.

В данном высказывании утверждается, что каждый элемент мно­жества С является и элементом множества Д (все элементы множес­тва С принадлежат множеству Д). По определению отношения вклю­чения, это означает, что С Ì Д. Поэтому круг для множества С распо­ложен внутри круга для множества Д (рис. 5).







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 2951. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия