Студопедия — ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Перед началом любого строительства необходимо произвести проект вертикальной планировки способом «нивелирования вперед»
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Перед началом любого строительства необходимо произвести проект вертикальной планировки способом «нивелирования вперед»






Перед началом любого строительства необходимо произвести проект вертикальной планировки способом «нивелирования вперед»

 

 

Данные нивелирования заносим в таблицу, вычисляем абсолютные высоты через горизонт инструмента.

 

 

 

По абсолютным отметкам строим план участка в горизонталях методом интерполяции.

Метод интерполяции заключается в нахождении точек с заданными отметками между точками с известными отметками.

 

Заданные отметки определяются высотой сечения рельефа – 0, 1 м.

Нам известны абсолютные отметки вершин квадратов. Через вершины необходимо провести горизонтали (непересекающиеся линии, соединяющие точки с одинаковыми отметками) через 10 см высоты сечения рельефа.

На рис. Н2 –Н1 =223, 884 – 223, 562 = 0, 322 (м) – 32, 2 см. Следовательно через отрезок 1 – 2 должно проходить три горизонтали.

 

 

 

Построив топографический план участка, определяем объем земляных работ, необходимых для выравнивания площадки.

 

Находим среднюю отметку высот площадки по формуле

Нср= где а - 6 и 7 вершины, каждая из которых принадлежит четырем квадратам, b – 2, 3, 5, 8, 10, 11 вершины, каждая из которых принадлежит двум квадратам с- 1, 4, 9, 12 вершины. 6 - количество квадратов, n=4 (4 вершины у каждого квадрата).

На рисунке определены рабочие отметки всех вершин. Границы выемки и насыпи х находятся между положительными и отрицательными рабочими отметками и определяются как показано на рисунке. При положительном значении разницы между средней (проектной) и абсолютной отметкой каждой точки грунт перемещается от минусового к плюсовому значению.







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 892. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.023 сек.) русская версия | украинская версия