Студопедия — Тесты на динамическую координацию
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тесты на динамическую координацию






Тест 1. Прыгание с открытыми глазами попеременно на правой и левой ногах на расстоянии в 5 м (т. 3 для 5 л.).

Тест 2. Лабиринт (т. 2 для 7 л.).

Тест 3. Вырезывание кружка (т. 2 д.).

Тест 4. Линование. Перед испытуемым, сидящим за столом, кладут лист белой нелинованной бумаги, на него — горизонтально кладут линейку. По звуковому сигналу испытуемый, держа в правой руке карандаш, проводит по линейке горизонтальную линию и далее, не дожидаясь другой команды, про­должает линовать, поворачивая линейку левой рукой, стремясь к тому, чтобы промежутки между линиями были одинаковыми. (Расстояние между отдель­ными линиями должно равняться ширине линейки.) Следят за тем, чтобы испытуемый не поворачивал бумагу и не привставал со стула. Требуется, что­бы в течение 15 с было проведено не менее 8 линий. Через 15 с испытуемому предлагают, несколько отступив, провести без линейки 4 линии, требуя рав­ных промежутков между линиями, которые по величине приблизительно рав­ны налинованным. После 30 с перерыва требуется проделать то же (линова­ние и проведение от руки) для левой руки, причем количество прочерченных линий за этот же промежуток времени (15с) должно быть не менее 5.

Тест считается невыполненным, если при линовании промежутки были неодинаковыми (до­пускается не более 3 различных по величине промежутков для каждой руки); если прочерчено менее 8 линий для правой и 5 линий — для левой руки (для левшей цифры обратные); если линии ломаные, прерывистые, зигзагообразные, не доведенные до конца (допускается не бо­лее 1 дефектной линии для каждой руки). При проведении линий от руки величина промежут­ков учитывается в том случае, если расстояние между линейками вдвое превышает аналогич­ные промежутки при линовании (допускается по 1 неправильному промежутку для каждой руки). Тест считается невыполненным, если при проведении от руки более 2 линий (для каж­дой из рук в отдельности) получились прерывистые, ломаные, зигзагообразные, не доведен­ные до конца линии.

При оценке тест разбивается на 4 части: отдельно оценивается линование для правой и левой руки и отдельно свободное проведение линий. Общая оценка теста получается из суммирования результатов выполнения отдельных частей, и тест в целом оценивается одним общим плюсом или минусом. Если по 3 частям (не говоря уже о 4-й) тест выполнен правильно, независимо от того, был ли получен минус за линование или проведение от руки, тест в целом считается вы­полненным и оценивается плюсом. Выполнение 2 или 1 части теста оценивается минусом, точно гак же минусом оценивается выполнение теста (проведение линий от руки и линование) для одной руки; в последнем случае в протоколе оговаривается, что для данной руки тест выполнен.

Тест 5. Прыжки с места (разбег не допускается) через веревку, протяну­тую на высоте 75 см от пола для мальчиков и 65 см — для девочек (т. 3 для 15—16 л.).







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 724. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия