Студопедия — Измерение статического и динамического тремора рук
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Измерение статического и динамического тремора рук






Тремор можно рассматривать как пример самого простого непроизволь­ного движения. В то же время он неразрывно связан с организацией коор­динированных движений разных уровней, так как совмещает энергетичес­кие, регуляторные и информационно-координационные характеристики. Частота и амплитуда колебаний различных систем организма неодинако­вы. При исследовании тремора рук выделяют статический тремор (тремор руки, находящейся в неподвижном положении на весу) и динамический (тремор в процессе движения, в данном задании при прохождении линей­ного лабиринта) (табл. 2.20).

Таблица 2.20. Средние статистические значения тремора рук, полученные для студенческой выборки
Рука Статический тремор (амплитуда), мм Динамический тремор
установочный основной средняя максимальная амплитуда время, с количество касаний
Правая     3, 6   ' 15
Левая          

 

При анализе статического тремора чаще всего оцениваются четыре его показателя:

1) тремор установочный, или тремор периода врабатываемости, т. е. ко­личество колебаний в начальном периоде работы, амплитуда его 2, 0—2, 5 мм;

2) тремор основной, выявляемый после периода врабатываемости, его амплитуда 3, 0 мм;

3) максимальная амплитуда тремора;

4) сумма колебаний всех видов тремора.

Показателями динамического тремора являются скорость движения руки и количество ошибок.

, Измерение величины тремора имеет диагностическое значение для оцен­ки уровня эмоциональной возбудимости и координации движений субъек­та. Для диагностики полученные при индивидуальных замерах данные срав­нивают со среднестатистическими значениями, представленными в табл. 2.20. Уровень эмоциональной возбудимости оценивают по количеству колеба­ний установочного тремора. Для оценки координации движений использу­ют частоту основного тремора, величину максимальной амплитуды стати­ческого тремора, а также скорость и точность динамического тремора. Разность количества колебаний установочного и основного треморов рас­сматривается как показатель подавления тремора, по которому судят об умении испытуемого произвольно управлять своими движениями.

Для измерения величины тремора используется тремометр Мёде, пред­ставляющий собой плато с вмонтированной на верхней панели металли­ческой пластиной. Для измерения статического тремора в этой пластине просверлено 15 отверстий диаметром от 2 до 9 мм, причем диаметр каждого следующего отверстия больше предыдущего на 0, 5 мм. Металлическая пла­стина подключена к единой электрической цепи со специальным каранда­шом и счетчиком импульсов. Каждое касание карандашом металлической пластины замыкает электрическую цепь и регистрируется счетчиком им­пульсов. Для измерения динамического тремора на пластине выпилен ла­биринт дорожек. Расстояние между стенками дорожек равно 3 мм. Для экс­перимента нужен секундомер.

Инструкция. Сядьте прямо, левая рука — на колене, правой введите кончик карандаша перпендикулярно пластине тремометра в самое малень­кое отверстие (диаметром 2 мм). Удерживайте карандаш в центре отверстия, стараясь не касаться стенок, до сигнала «Стоп!», который последует через 15 с после начала работы. Работайте так же дальше, последовательно пере­ходя от одного отверстия к другому до тех пор, пока не достигнете успеха, т. е. сумеете не совершить ни одного касания в каком-то из отверстий.

Показатели работы экспериментатор регистрирует в протоколе. Всю про­цедуру повторяют для левой руки.

После измерения статического тремора измеряют тремор динамический.

Инструкция. Сядьте прямо, левая рука — на колене. В правую возьми­те карандаш. Введите кончик карандаша в дорожку на глубину 2—3 мм, по команде: «Начали!» пройдите лабиринт как можно быстрее кратчайшим путем, и стараясь не касаться стенок. Регистрируется точность ваших дви­жений и скорость. Во время работы карандаш все время должен быть по­гружен в прорезь на 2-3 мм.

Экспериментатор регистрирует время прохождения лабиринта по секун­домеру и снимает показатели о количестве касаний со счетчика импульсов.

После окончания работы правой рукой испытуемый выполняет все то^ же самое левой. Для выявления влияния физической нагрузки на тремор экспериментатор предлагает испытуемому сделать 20 приседаний в течение


Таблица 2.21. Возрастно-половые особенности динамического тремора

  Общие данные Ж М
Возраст, лет время тремор колебания в 1 с время тремор колебания в 1 с время тремор колебания в 1 с
  ПР ЛР ПР ЛР ПР ЛР ПР ЛР ПР ЛР ПР ЛР ПР ЛР ПР ЛР ПР ЛР
  62, 6 53, 5 33, 7 56, 4 0, 54 1, 1 68, 8 53, 5 30, 0 62, 3 0, 44 0, 16 53, 2     47, 5 0, 75 0, 88
  40, 3 49, 3 32, 5 59, 4 0, 80 1, 21 38, 1 48, 4 36, 4 64, 4 0, 96 1, 35 45, 7 51, 2 22, 7 46, 7 0, 50 0, 91
  50, 3 55, 3 33, 9 42, 5 0, 67 0, 77 50, 5 51, 3 31, 0 44, 2 0, 61 0, 86 50, 0 61, 2 38, 2 40, 0 0, 76 0, 65
  48, 2 53, 9 35, 6 55, 1 0, 74 1, 02 38, 8 47, 3 36, 4   0, 93 1, 21 85, 5   32, 6 43, 5 0, 38 0, 56
    53, 7 19, 3 38, 8 0, 38 0, 72 53, 0 52, 5 16, 6 35, 2 0, 3 0, 67         0, 48 0, 81
  49, 1 50, 5 28, 0 47, 1 0, 57 0, 93 49, 2 54, 0 26, 8 48, 6 0, 54 0, 90   46, 2 29, 5 47, 2 0, 62 1, 61
  44, 2 50, 4 23, 5 44, 6 0, 64 0, 88 43, 2 50, 7 32, 7 52, 2 0, 73 0, 91   50, 2 25, 2 38, 6 0, 56 0, 77
  35, 7 46, 8 33, 3 44, 5 0, 93 0, 99 38, 2 40, 7 26, 7 48, 2 0, 70 1, 19 33, 6 51, 6 38, 6 41, 6 1, 15 0, 81

Примечание. ПР — правая рука; JIP— левая рука; 22-24 года — нет данных.

00 ю

30 с. После этого испытуемый снова садится к тремометру и повторяет все процедуры, связанные с замером тремора.

Для обработки результатов необходимо:

1) рассчитать коэффициенты асимметрии (КА) в случаях статического и динамического тремора;

2) при анализе данных сравнить полученные в фоновых замерах данные со среднестатистическими, сделать выводы об уровне вегетативной возбу­димости, степени координации движений, умении управлять ими (подав­ление тремора), о соотношении точностных и скоростных параметров дви­жения (табл. 2.21, 2.22).

Таблица 2.22. Возрастно-половые особенности тремора основных колебаний

Возраст, лет Общие данные Муж. Жен.
ПР ЛР КА, % ПР ЛР КА, % ПР ЛР КА, %
  6, 1 9, 8 -40 6, 6 13, 2 -50 5, 3 7, 2 -26
  7, 6 10, 0 -24 4, 8 6, 5 -26 2, 8 4, 2 -33
  4, 7 5, 4 -50 6, 0 8, 1 -26 2, 4 3, 8 -37
  4, 7 7, 6 -40 3, 7 7, 6 -50 5, 7 7, 6 -25
22-23 4, 4 4, 6 -10 - - - - - -
  2, 7 4, 9 -50 2, 7 4, 9 -50 - - -
  2, 2 5, 4 -60 2, 5 6, 8 -63 2, 0 3, 9 -49
  5, 5 6, 7 -20 6, 8 8, 6 -21 4, 2 4, 8 -12
  2, 4 6, 3 -36 2, 7 9, 1 -70 2, 1 3, 5 -30
  4, 6 5, 8 -21 3, 7 5, 5 -31 5, 5 6, 2 -10
30-35 1, 4 3, 9 -74 1, 4 3, 9 -74 - - -
М 4, 6 6, 4 -37, 1 4, 0 7, 4 -44, 6 3, 8 5, 1 -25, 1

Примечание. ПР — правая рука; JIP— левая рука; КА — коэффициент асимметрии; М — среднее значение.

 







Дата добавления: 2014-11-10; просмотров: 1730. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия