Тема 5. Способности и задатки человека

__________________________________________________________________________________________________________

 

№ п/п	Наименование пород	Кол-во в шт.	Диаметр, см.	Возраст, см.	Высота, м.	Характеристика состояния зеленых насаждений	Заключение	Восстано- вительная стоимость в руб.
деревьев	кустар- ников

 

Примечание: деревья имеют на высоте 1,3 м диаметр ствола 8 и более см.

 

 

ПСИХОЛОГИЯ – НАУКА О МЕХАНИЗМАХ И ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Тема 1 Введение в психологию

1.Современные психологические теории:

-Психоанализ – это отрасль науки, которая изучает влияние бессознательных процессов на поведение человека

- Сутність гуманістичної теорії особистості А. Маслоу полягає в тому, що: особистість – це унікальна цілісна система, пов’язана з потребами людини та їх задоволенням. Её развитие в значительной мере связано с формированием внутреннего мира человека.

- Теорія ролей. Социальная роль – соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их социального статуса или положения в обществе, в системе межличностных отношений.

 

2. Методы психологии: эмпирические методы исследования: эксперимент, наблюдение, беседа, интервью, анкетирование, тестирование (психологические тесты).

3. Изучение психологи позволяет изучить механизмы и закономерности психической деятельности человека, которая включает в себя: психические процессы, состояния и свойства, а также познать себя и других и на этой основе – эффективно взаимодействовать с другими людьми.

 

Тема П. Писхические познавательные процессы

 

Психические процессы: ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, воображение.

1. Ошущения и их виды:

- экстерорецептивные, когда информация поступает из внешнего мира;

- энтерорецептивные – из внутреннего мира (боль, эмоции).

2. Свойства восприятия:

• избирательность - способность человека воспринимать то, что его интересует;

• апперцепция - зависимость от прежнего опыта человека;

• предметность - определение принадлежности предмета к тому или иному виду;

• осмысленность или смысловое значение восприятия;

• константность - восприятие предметов как относительно постоянных по форме, величине и цвету;

• целостность - обобщение знаний об отдельных свойствах и качествах предметов или явлений.

В целом восприятие можно рассматривать как интеллектуальный процесс, связанный с активным поиском возможностей для формирования образа и принятия решений.

3. Внимание:

- непроизвольное (спонтанное, случайное, осуществляется без усилий)

- произвольное – направленное на достижение цели, требует усилий воли;

- послепроизвольное, связанное с интересом.

-

4. Память является условием обучения, приобретения знаний и их запоминания. Без памяти невозможно нормальной функционирование человека.

5. Интеллект: совокупность всех умственных способностей человека, Это его способность адптироваться к окружающей среде.

Оценка интеллекта представляет собой оценку способностей к умственной деятельности. Популярным является коэффициент интеллектуальности (IQ), который позволяет соотнести уровень возможностей человека со средним показателем своей возрастной группы.

6. Воображение: репродуктивное – на основе прошлого опыта и известного материала, творческого создания новых образов в процессе діяльності, мрія– образ бажаного майбутнього.

 

Тема Ш. Эмоционально-волевая сфера жизнедеятельности человека

 

1. Стресс –это интенсивное эмоциональное состояние, возникающее в ответ на экстремальные воздействия. Это адаптационный синдром. Нет стрессовых ситуаций. Есть лишь стрессовая реакция на них.

2. Локалізація контролю людини – это его волевая характеристика, яка характеризує її здатність приписувати відповідальність за результати своєї діяльності зовнішнім силам та обставинам або, навпаки, власним силам та здібностям:

Тема 4. Психологія особистості

 

1. Особистість, в першу чергу, це носій свідомості, представляє собою соціальную сутність людини

2. Які компоненти входять до ядра особистості людини:

- образ «Я»

- самооцінка

Тема 5. Способности и задатки человека

1. Общие способности - индивидуально-психологические особенности человека, отвечающие требованиям не одного, а нескольких видов деятельности. Наиболее часто в качестве общей способности выделяются познавательные, способности человека, а также интеллект как относительно устойчивая структура умственных способностей человека.

Специальные способности – индивидуально-психологинеские особенности человека, являющиеся ус­ловием успешности выполнения какого-либо конкрет­ного вида деятельности (музыка, спорт, литерату­ра, творчество, художественные и т.п.).

2. Одаренность - общие способности, или общие моменты спо­собностей, обусловливающее широту возможностей человека, уро­вень и своеобразие его деятельности.

Высокий уровень развития способностей, прежде всего специальных, называют талантом. Талант является результатом высокой мотивации к овладению пдеятельностью и упорст­ва в достижении целей.

Гениальность – высший уровень развития способностей как общих, так и специальных. О гениальности человека говорят, когда результаты его труда представляют собой эпоху в жизни общества и развитии культуры.