Факультет естественных, математических

Министерство образования и науки России

ФГБОУ ВПО НГПУ им. Козьмы Минина»

И компьютерных наук

 

 

Кафедра классической и практической психологии

Отчет по педагогической

Практике.

Выполнила:

Студентка группы МП-09

Смирнова Екатерина Сергеевна

 

Проверила:

Куимова Н.Н.

Нижний Новгород

2014г.

 

Оценка некоторых особенностей обучаемости детей 10 «А» класса.

№ п/п

Список класса

Степень поз-навательной активности

Результатив-ность учебной деятельности

Степень самостоятельности при решении учебных задач

Владение дополнитель-ными знаниями и их использование в У.Д.

Уровень обучаемости

высокая

средняя

низкая

«5»-«4»

«4»-«3»

«3»-«2»

высокая

средняя

низкая

владеет

эпизоди-чески

не владеет

высокий

средний

низкий

1.

Наталья Б.

+

+

+

+

+

2.

Даниил. Б.

+

3.

Саша В.

+

4.

Кирилл Г.

+

5.

Оксана Е.

+

6.

Наталья Е.

+

7.

Анна Ж.

+

8.

Герман И.

+

9.

Алена И.

+

10.

Полина Кос.

+

11.

Полина Кул.

+

12.

Яна М.

+

13.

Юлия М.

14.

Катя М.

15.

Катя П.

16.

Лиза П.

17.

Кристина С.

18.

Люда С.

19.

Юлия Ш.

 

Психологический анализ урока-лекции «Логарифмическая функция, её свойства и график» в 10«А» классе

 

Тема урока «Логарифмическая функция, её свойства и график»

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

На изучение данной темы отводится 1 час.

Цели и задачи урока

Учебная задача урока: с формировать у школьников представления о логарифмической функции как модели процессов реальной действительности, выявить ее свойства, вид графика.

Диагностируемые цели: в результате урока ученик:

знает определение логарифмической функции, свойства логарифмической функции, основу доказательств свойств, вид графика в зависимости от основания логарифмической функции;

понимает связь между логарифмической и показательной функцией;

умеет доказывать свойства логарифмической функции; применять определение логарифмической функции, свойства логарифмической функции при решении практических заданий; выполнять задания на чтение графика логарифмической функции.

Дидактические задачи:

1. Актуализировать знания, приобретённые детьми при изучении темы: «Квадратные корни».

2. Познакомить с определением квадратного уравнения и с теоремой о корнях квадратного уравнения вида х²=d.

3. Учить применять изученную теорему для решения практических задач.

4. Закрепить понятия квадратного уравнения, учить выделять его среди других.

Развивающие задачи:

1. Развивать словесно- и демонстрационно-логическое мышление при ознакомлении с понятием квадратное уравнение и его корни.

2. Развивать связную логическую физическую речь.

3. Развивать рациональное мышление (на основе выбора рац. способа решения задач).

4. Развивать познавательную мотивацию.

Воспитывающие задачи:

1. Воспитывать коммуникативные способности и культуру речи.

2. Формировать учебное сотрудничество.

Общеобучающие задачи:

1. Продолжить работу по формированию умения быстро ориентироваться в учебнике Ш.А. Алимов.

2. Продолжить работу по формированию межпредметных связей (алгебры-геометрии).

3. Продолжить формировать умение самоконтроля, самооценки.

Основной материал

Логарифмическая функция, её свойства и график.

Оборудование

Для учителя

- доска, цв. мелки.

- Мультимедийное оборудование

Для учащихся

- учебник «Алгебры и начала анализа» 10 класс

- тетрадь для конспектов,

- ручка,

- цветные ручки

- канва-таблица

Структура урока

1. Оргмомент 1 мин

2. Повторение пройденного материала 10 мин

3. Изучение нового 30 мин

4. Подведение итогов 3 мин

5. Домашнее задание 1 мин