Студопедия — Цикл дисциплін вільного вибору студентом
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Цикл дисциплін вільного вибору студентом






 

3.2.3. Вимоги до циклу професійно-орієнтованих дисциплін:

- архітектурно-проектних:

Бакалавр архітектури повинен:

В галузі архітектурного проектування:

ЗНАТИ:

- методи реалізації творчої задачі, принципи, послідовність та правила виконання проектної документації;

ВМІТИ:

- застосовувати основні методи проектування для ефективного вирішення творчої задачі;

- збирати, класифікувати інформацію для проектної задачі;

- розробляти проектну документацію основних видів;

- під керівництвом спеціаліста-архітектора розробляти проекти громадських, житлових, промислових, містобудівних ландшафтних об’єктів, інтер’єрів, малих архітектурних форм тощо;

- застосовувати в архітектурному проектуванні сучасні технічні засоби, елементи комп’ютерного проектування;

- працювати із фахівцями суміжних галузей;

- здійснювати частковий авторський нагляд за зведенням запроектованих об’єктів;

- готувати матеріали для складання кошторису.

 

 

В галузі теоретичних та методичних основ архітектурного проектування:

ЗНАТИ:

- нормативну базу архітектурного проектування;

- функціональні, конструктивні, економічні, соціальні, екологічні та інші вимоги до об’єктів проектування;

- типологію житлових, громадських і промислових будинків та споруд, функціональні основи їж проектування;

- конструктивно доцільні рішення архітектурних об’єктів;

- основи економіки архітектурного проектування та оптимізації архітектурних рішень;

- засоби вирішення основних художньо-образних задач в архітектурі;

- технічні засоби виконання проекту;

- вимоги до технічної документації при виконанні проекту і його реалізації.

 

ВМІТИ:

- застосовувати теоретичні знання при розробці архітектурних проектів.

 

В галузі об'ємно-просторової композиції;

 

ЗНАТИ:

- основи композиції, закономірності вирішення композиційних задач, особливості побудови різних видів композицій та форм,якісні композиції, їхні характеристики та засоби гармонізації.

ВМІТИ:

- компонувати на площині, в об'ємах та просторах, розробляти ідею композиційного рішення на основі вивчення закономірностей, розробляти нескладні композиційні рішення.

 

- іІнженерно-будівельних:

Бакалавр повинен:

В галузі матеріалознавства:

ЗНАТИ:

- архітектурні, експлуатаційні та фізико-технічні властивості будівельних та опоряджувальних матеріалів;

- способи, прийоми та галузі використання матеріалів;

- перспективні матеріали в будівництві;

- економічні якості будівельних матеріалів;

ВМІТИ:

- раціонально використовувати матеріали в будівництві.

 

В галузі конструкцій будівель та споруд:

МАТИ УЯВУ:

- про основні принципи розвитку конструкцій будинків в залежності від розвитку будівельної техніки в різні історичні періоди.

ЗНАТИ:

- принципи конструювання житлових, громадських та промислових будинків із сучасними конструкціями, які споруджуються на базі новітніх досягнень будівельної індустрії та конструкцій з місцевих будівельних матеріалів;

- принципи та прийоми вирішення архітектурних конструкцій;

- особливості використання конструкцій із цегли та каміння, металу, залізобетону, дерева та пластмас;

- конструктивні системи житлових, громадських та промислових споруд;

- вимоги до конструкцій із збірних елементів;

- особливості конструкцій із монолітного залізобетону;

- конструктивні вирішення будівель в залежності від технології їхнього зведення;

- типові конструктивні вузли та деталі.

ВМІТИ:

- використовувати знання по конструюванню будинків в архітектурному проектуванні;

- розробляти нетипові конструктивні вузли;

- оцінювати можливості конструкцій із різних матеріалів, обирати найкращі рішення конструкцій шляхом порівняння варіантів, вміти поєднувати особливості формоутворення із характером роботи конструктивних елементів, вміти оцінювати міцність, тріщиностійкість та деформативність конструкцій із різних матеріалів.

 

В галузі інженерного обладнання будівель:

МАТИ УЯВУ:

- про сучасні системи теплогазопостачання, вентиляції, водопостачання та водовідведення.

ЗНАТИ:

- конструкції систем інженерного обладнання будинків.

ВМІТИ:

- вирішувати завдання інженерного обладнання міст та об’єктів за вибором конструкцій і розміщенням установок.

 

В галузі інженерного благоустрою територій та транспорту:

МАТИ УЯВУ:

- про сучасні проблеми благоустрою населених міст, а також способи життя та умов праці людей.

ЗНАТИ:

- про архітектурно-планувальні та інженерно-технічні прийоми благоустрою територій населених місць, нормативні вимоги до цих робіт;

- види зовнішнього транспорту та вимоги до його розміщення (залізничний, водний, автомобільний, повітряний тощо);

- принципи розрахунків транспортних мереж обслуговування районів (автобусних, тролейбусних, трамвайних, метро);

- вимоги до розміщення автостоянок та гаражів;

- принципи вертикального планування територій;

- принципи освоєння складних за геологічними умовами територій.

 

В галузі технології та основ економіки будівництва:

МАТИ УЯВУ:

- про сучасні технології будівельного виробництва;

ЗНАТИ:

- про основні організаційно-технологічні рішення по зведенню та реконструкції будинків та споруд;

- перелік та сутність будівельних процесів та операцій за видами будівельних робіт;

- методику вибору технологічних рішень для різних видів будинків і споруд;

- основні напрямки науково-технічного прогресу в будівництві та основні положення по охороні навколишнього середовища та правил безпеки;

- економіку будівельного виробництва;

- принципи кошторисної справи;

- методи розрахунку економічної ефективності інвестицій в будівництві;

- принципи розрахунку оподаткування проектних та будівельних організацій.

ВМІТИ:

- вибрати метод зведення споруди, її конструктивно-технологічне рішення, користуватися технологічною документацією;

- оцінювати якість будівельних робіт;

- скласти кошторис на розробку проекту, зробити економічну оцінку проектного рішення.

 







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 261. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Приложение Г: Особенности заполнение справки формы ву-45   После выполнения полного опробования тормозов, а так же после сокращенного, если предварительно на станции было произведено полное опробование тормозов состава от стационарной установки с автоматической регистрацией параметров или без...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия