Тема: «Методология науки».

Розгалужене коло змінного струму містить активні опори r₁і r₂, індуктивний опір x_l та ємнісний опір х_с. До кола прикладено напруги U (діюче значення). Струми у вітках відповід­но становлять I₁ та. I₂струм у нерозгалуженій частині кола I (діючі значення). Вітки споживають активні потужності Р₁, Р₂ та реактивні Q₁. і Q2. Кути зсуву фаз у вітках відповідно станов­лять φ₁, i φ₂/ Загальна активна потужність кола Р, реактивна Q і повна S. Кут зсуву фаз між напругою і струмом у нерозгалуже­ній частині кола φ.Схему кола наведено в таблиці варіантів. Виз­начити величини, позначені іксами <в таблиці варіантів, та побуду­вати масштабі векторну діаграму кола.

 

блиця варіантів о задачі 4
φ, град	Х Х	Х Х	Х Х
S, BAp	Х Х	Х Х	Х Х
Q, Вap	Х	Х Х	Х Х
P, Вт	Х	Х Х	Х Х
φ2, град	53º10´ Х	Х Х	Х Х
φ1, град	Х Х	Х Х	Х 53º10´
Q2, Вap	Х	Х Х	Х
Q1, Вap	Х Х	Х	Х
P2, Вт	Х Х	Х	Х Х
P1, Вт	Х	Х Х	Х Х
I, A	Х Х	6,4	Х
I2, A	Х	Х	Х
I1, A	Х	Х Х	Х Х
U, B	Х Х	Х	Х
XC, Oм	- -	Х Х	Х
XL, Oм	Х Х	- -	Х
r2, Oм	Х Х	Х Х	- -
r1, Oм	Х	- -	Х Х
Номер варіанта

 

Продовження таблиці до задачі 4
φ, град	Х Х	Х Х
S, BAp	Х Х	Х
Q, Вap	Х	Х
P, Вт	Х	Х Х
φ2, град	53º10´ Х	Х Х
φ1, град	Х Х	Х Х
Q2, Вap	Х	Х Х
Q1, Вap	Х	Х Х
P2, Вт	Х Х	Х Х
P1, Вт	Х Х	Х Х
I, A	Х Х	Х Х
I2, A	Х Х	Х Х
I1, A	Х Х	Х
U, B	Х	Х
XC, Oм	Х	Х
XL, Oм	Х	Х Х
r2, Oм	Х Х	- -
r1, Oм	- -	- -
Номер варіанта

 

 

Рекомендована література

 

 

Основна:

1. В.М.Рябенький, А.Т. Кінах, А.В. Краюшкін ЕЛЕКТРОТЕХНІКА 2005р.

2. Титаренко М.В. Електротехніка. 2004р.

Дожаткова:

1. А.М.Гуржій, А.М.Сільвестров, Н.І.Поворознюк Електротехніка з основами промислової електроніки. 2002р.

2. В.А.Гаврилюк Общая электротехника с основами электроники. 1980г.

3. В.А.Пряников, Е.А.Петров, Ю.М.Осипов Электротехника и ТОЭ в примерах и задачах. 2007г.

ІНТЕРНЕТ-АДРЕСА:

3. http://www.twirpx.com/file/10253/

4. http://bresteg.com/library/b_kniga/605-yelektrotexnika-konspekt-lekcij.html

5. http://www.bookshunt.ru/b45767_elektrotehnika_konspekt_lekcij

6. http://fn.bmstu.ru/electro/new site/lectures/lec%201/konspect.htm

http://obuk.ru/book/23264-jelektrotekhnika.-konspekt-lekciu.html

Тема: «Методология науки».

Задание 1. Провести анализ значений понятия «методология науки», выделив общее и различие.

 

 

Значение методологии науки	Общее	Различие
1.
2.
3.

 

 

Задание 2. Изучение функций методологии науки и их характеристика.

 

 

Функции методологии науки

 

f1(название) f2(название) f3(название)

характеристика характеристика характеристика

 

где отражается где отражается где отражается

в исследовании в исследовании в исследовании

 

Задание 3. Изучить различные философские течения (философский уровень методологического знаний) и заполнить следующую таблицу. По выбору, обязательно 3.

 

Философское течение	Характеристика основных положений	Как используется в образовании
1.   2.   3.

 

Задание 4. Раскрыть сущность системного подхода. (Общенаучный уровень методологического знания).

 

Основные положения	Подходы в образовании реализующие системный подход

 

Задание 5. Охарактеризовать основные методологические подходы. (Конкретно-научный уровень методологического знания).

 

Название подхода	Основы теоретических положений	Методы и технологии реализующие данный подход.
1.     2.

 

 

Задание 6. Составить логико-смысловую модель «Методология науки».

 

 

Задание 7. «Парадигмы»

Цель – выполнив это задание вы научитесь различать парадигмы в познании, в целом, а, следовательно, и парадигмы в образовании в частности, поймете критерии являющиеся ведущими для сравнения данных парадигм.

Задание:Заполните таблицу «Сравнительный анализ естественнонаучного и гуманитарного подходов»

Методическая подсказка:

1. На основе материалов текста «Парадигмы» (см. текст №1) постарайтесь заполните таблицу, обращая внимание на критерии для сравнения.

Критерии оценки выполнения задания:

Задание оценивается по следующим критериям:

· Четкость выделения ответов по выделенным критериям

· Полнота выделяемых различий.

«Сравнительный анализ естественнонаучного и гуманитарного подходов»

	Критерий для сравнения	Естественнонаучный подход	Гуманитарный подход
1.	Цель
2.	Критерий истинности
3.	Основной метод
4.	Тип взаимодействия
5.	Функции
6.	Роль исследователя
7.	Требования к исследованию
8.	Область применения
9.	Результат
10.	Ведущие принципы.