ПРИКЛАДЯпобачив, що з дідомтребаякось інакшебалакати, щоб викликатийого на розмову. І. розповідне, ІІ. неокличне, ІІІ. Складне, ІV. - V.1) СПР 2) між 1 і 2 граматичними основами – з’ясувальний пит відношень, між 2 і 3 граматичними основами – обставинний (обставина мети). 3) 1 граматична основа – двоскладне, повне, непоширене, неускладнене; 2 граматична основа – односкладне, дієслівне, означено-особове, поширене, неускладнене; 3 граматична основа – односкладне, дієслівне, означено-особове, поширене, неускладнене.
Завдання Оберіть речення. Перепишіть його у зошит. Зробіть повний синтаксичний аналіз речення відповідно до наведеного вище алгоритму. 1. Тривожно співає над тобою розгойдане верховіття, а земля озивається шарудінням опалого листя. 2. Стару сліпеньку хату зруйнували, а на її місці запишалася біла красуня. 3. Вони мляво перебирали ногами, голодні, брудні, виморені, — несли шляхом війну, а шлях тягнувся довгий, зникав за обрієм. 4. Увесь світ став прислухатися до його мови, а на Вкраїні вірші його приймали як благовісне, пророче слово. 5. Вперше на історичну арену Сірко виступив як вінницький полковник, а вже через три роки він очолював Запорізьку Січ. 6. Потім, коли підійшов Черниш, Маковей упевнився, кого вона шукала. 7. Якби мої думи німії та піснею стали без слова, тоді б вони більше сказали, ніж вся оця довга розмова. 8. Мабуть, так думають митці в старості, коли вже вигоріло все паливо, коли вичахло серце, що прагнуло все вищої і вищої мети, коли мистецтво стало способом заробітку, бо нічого іншого вони не вміють. 9. Я побачив, що з дідом треба якось інакше балакати, щоб викликать його на розмову і не вважати на його вдачу. 10. Дівчина спить тихо в кімнаті, а місяць промінням тремтить. 11. Так мені чогось сумно й боязко, що аж серце моє мре. 12. Галі, яка й справді стежила за тим чудним сходженням, здалося, що чоловік іде пританцьовуючи. 13. Коли нагнувся над повним відром, вода дихнула на мене глухуватою свіжістю, яка все ж таки мала здавна знайомий присмак. 14. Сашко відчув, що безсилий змагатися з тим, чого не існує, що створив сам, що домалював уявою. 15. Біля візирових ніг лежали пси, що розірвали б на шмаття, якби він зробив хоч порух у бік їхнього володаря. 16. Климко переніс із гуртового барачного погреба ті запаси, що вони мали з дядьком про осінь. 17. Так легко, так вільно було Єльці з ним, що виникало бажання помовчати, не почуваючи від того незручності. 18. Ти знаєш твердо, що кривава путь веде до сонця наші всі країни. 19. Коли матері хотілося згадати сина, вона йшла до колодязя на шляху, мовби там він її чекає. 20. І відчув тепер, як за день все це вляглося, що зникло кудись відчуття самоти. 21. Уже мати, нишком втираючи сльози й озираючись на кімнату, звідки чулися голоси чоловіка й Томського, і води зігріла синові скупатися, і хату прибрала, що аж сяяла дивовижною чистотою, як всяка українська хата. 22. У тім-то й місія майстра, як цю красу видобути, щоб викресати зі слова, навіть найбуденнішого, надавши слову таке місце у творі, де б воно саме оновлювалося, набуло свіжості, сяйнуло, розквітло. 23. Відомо стане всьому люду, що батько той не мав вини і був засуджений без суду 24. Коли ж забудеш рідну мову, загубиш душу ти свою. 25. Зараз же, коли стояла вона біля хвіртки і не могла зважитися повернути до хати, у ній все кипіло й нуртувало, бо хотіла кохати, хотіла бути коханою. 26. Щоразу стукав патерицею у двері, за якими чулася розмова, щоб молилися миряни. 27. Легка тому робота й найважча, хто її робить по своїй волі, залюбки, хто пестить у серці надію, що немарне вона йде, що через ту роботу він досягне свого щастя, котре ще й не видне, котре десь далеко-далеко. 28. Здебільшого Григорій йрацював дома, за хатою, в холодку, де росла бузина й затуляла його від людей, що проходили вуличкою, або в хліві, де лежало паливо й мостилися ластівки. 29. Коли іншим страх одняв розум, Підпора не боявся нічого. 30. Восени 1674 року, коли вже план визрів, султан дав наказ відправити на кораблях з Константинополя в Крим п'ятнадцять тисяч добірних стамбульських яничарів. 31. Здавалося, що то дзвонить мідний кайдан, в якому закипає вода. 32. У війну, коли доводилось бувати в розкішних багатоповерхових палацах на відомих усьому світові проспектах, я з ніжністю згадував маленьку нашу глиняну хату, як усі люди на землі згадують своє дитинство. 33. До тебе летіла б край світу, Де сходить зоря золота, Якби не морози на квіти, Якби не минули літа. 34. Щоб настав час жданий людського єднання, Щоб ні пана більше не було, ні хлопа, Треба перейнятись швидше світлом знання, поступом, якого осягла Європа. 35. Він майже фізично відчув, як пірнає у тишу майстерні, як віддається на волю пориву, що ледве стримався, щоб не гнати туди зараз.
Рекомендована література: 1.3 Заболотний О. В. Українська мова. 10 клас: Підручник (рівень стандарту) / О.В. Заболотний, В. В. Заболотний. – К.: Генеза, 2010. 1.4 Заболотний О.В. Українська мова: підручник для 11-го кл. загальноосвіт. навч. закл.: рівень стандарту / О.В. Заболотний, В.В. Заболотний. – К.: Генеза, 2011. 1.7 Ющук І. П. Пратикум з правопису української мови / І.П. Ющук. – 4-те вид. – К.: Освіта, 2000.
Розділ № 9 «Лінгвістика тексту» Тема 9.3 Підготовка курсантського проекту удосконалення власного мовлення Матеріали до опрацювання: Завдання № 1 Прочитайте текст. Визначте його основну думку. Сформулюйте на основі тексту правила, яких треба дотримуватися під час дискусії. Що ще ви порадили б тому, хто виступає? СЛОВЕСНА ДУЕЛЬ Досвід показує, що в дискусії слід керуватися правилом: «Поступись опонентові всім, чим можна поступитися, і не стверджуй нічого того, чого не можеш довести». Якщо ви хочете переконати слухачів у правильності того, що говорите, то не досить буде сказати «це так і ось так». Не думайте, що люди повірять вам лише тому, що ви їм про це говорите. Щоб їх переконати, треба неодмінно викласти докази у формі фактів або свідчень. Щоб вплинути на аудиторію, промовець мусить бути впевнений у своїх силах, уміти завоювати повагу слухачів своїм виступом. Його мова має свідчити про те, що він досконало знає предмет і добре підготувався до виступу. Початок виступу має вирішальне значення для створення у слухачів приємного враження. Жести і міміка повинні бути невимушеними, а темп мовлення ні монотонним, ні надто швидким. Запальна дискусія закінчилася. Ваші аргументи перемогли, більшість учасників дискусії з вами погодились. Аргументи іншої сторони були відкинуті. Поставте себе на місце опонента. Подбайте про те, щоб ваш супротивник після дискусії не залишався самотнім, щоб він не відчував озлобленості й гіркоти поразки. Запам'ятайте, що там, де один тріумфує, в іншого виникає неприємне відчуття програної справи. Натомість там, де ніхто не поводиться як переможець, ніхто не відчуває себе переможеним (За І. Томаном). Завдання № 2 Виберіть одну із запропонованих нижче тем проектів і, користуючись пам’яткою, підготуйте повідомлення з цієї теми. Теми проектів: 1. Наша земля — Україна. 2. Українці у світі. 3. Українські народні промисли й ремесла 4. Права і обов’язки громадян. 5. Людина і Всесвіт. 6. Українська мова у світі. 7. Внутрішня і зовнішня краса людини. 8. Культура ділового спілкування. 9. Цікава людина. 10. «Ти знаєш, що ти людина?» 11. Українська мова — державна. 12. Цікаві винаходи. 13. Мова і етика 14. Роль мови у формуванні особистості. 15. Мандрівки рідною землею. 16. Мовна особистість. 17. Ремісник чи майстер. 18. «Я вибрала долю собі сама» 19. Освіта. Наука. Культура. 20. Інтернет-комунікації. 21. Віртуальна мовна особистість. 22. Багатство виражальних можливостей української мови. 23. Мова і естетика. 24. «Не бійтесь заглядати у словник» 25. Загальнолюдські цінності. 26. Духовний пантеон України. 27. Моя майбутня професія. 28. Історія освіти в Україні. 29. Освіта за кордоном. 30. Вищі освітні заклади України. 31. Український мовленнєвий етикет. 32. Моя країна – Україна. 33. Дружба. Любов. Сім′я. Культура сімейних взаємин. 34. Як не розминутися сьогодні з майбутнім. 35. Яким я уявляю майбутнє України і своє місце в ньому.
|
