Практическая значимость исследования область его примененияСНиП 42-101-2002 «Газораспределительные системы». – М.: Госстрой России, 2003. СП 42-101-2003 «Общие положения по проектированию и строительству газораспределительных систем из металлических и полиэтиленовых труб». – М.: ЗАО «Полимергаз», 2003. СП 42-12-2004 «Проектирование и строительство газопроводов из металлических труб». – М.: ОАО «Росгазификация», 2004. ПБ 12-529-03 «Правила безопасности в газовом хозяйстве». – М.: ГУП «Научно-технический центр по безопасности в промышленности Госгортехнадзора России», 2003.
СОДЕРЖАНИЕ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВКР Актуальность исследования должна отвечать на вопрос «Почему данный вопрос/ аспект нужно изучать сейчас, насколько он важен и значим в данное время для социальных и экономических практик?» и заключается в обосновании современности, необходимости и значимости. Проблема исследования - сложный практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в исследовании; — противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая теоретического и практического разрешения. Она формулируется студентом-исследователем совместно с руководителем на практике. Сущность проблемы такова, что требует анализа, оценки, формирования идеи для поиска ответа (решение проблемы) с проверкой и подтверждением опыта.
Цель исследования- это конечный результат работы. Цель определяется на основании более конкретного, подробного описания темы исследования и является научно-познавательной.
Задачи исследования отвечают на вопрос «Что надо сделать, чтобы решить поставленную в работе проблему, как действовать, чтобы достичь цели исследования?». В работе формулируется 3 – 5 задач.
Объект исследования- это педагогический процесс, явление, факт. Объектом исследования не может быть человек, ребенок. Предмет исследования Это отдельная сторона, аспект рассмотрения изучаемого объекта. Предмет дает представление о том, как рассматривается объект, какие новые качества, свойства, функции объекта рассматривает исследователь. Предмет всегда находится «внутри» объекта и является его признаком. Предмет исследования формулируется подробно и конкретно, поэтому в его формулировке всегда больше слов, чем в формулировке объекта.
Гипотеза Предположение о возможных путях решения проблемы и предвидение результата. Методы исследования Метод - нормативная модель исследовательской деятельности. Есть два основных принципа выбора методов для решения конкретной исследовательской задачи: принцип множественности методов исследования означает, что для решения любой научной проблемы используется не один, а несколько методов. Применение целого ряда методов позволяет всесторонне изучить исследуемую проблему, все ее аспекты и параметры; принцип адекватности метода существу изучаемого предмета и продукту, который должен быть получен.
Практическая значимость исследования область его применения - это важность полученного результата и возможность применения его в вариативных ситуациях, и указание на то, кому будут полезны полученные результаты, разработанные материалы, как и когда целесообразно их использовать в учебно-воспитательном процессе в образовательных учреждениях, какой положительный эффект, будет достигнут в результате выполнения работы.
|
