Студопедия — В. Дополнение - прилагательное
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

В. Дополнение - прилагательное






Использование партитива либо корневого слова зависит от качества подлежащего. В ниже приведенных примерах подлежащее финского предложения нами выделено курсивом.

Подлежащее единственное число
Неисчисляемое подлежащее: партитив Исчисляемое подлежащее: корень
Kahvi on kuuma /a. Кофе горячее Pannu on/ei ole kuuma. Котелок не горячий
Hiihtäminen on helppo/a Кататься на лыжах легко Kysymys on/ei ole helppo Вопрос (не) легкий
Kaikki oli uutta Все было ново Asia oli/ei ollut uusi Дело (не) было новым

 

Общая ошибка: Tämä ei ole kissa(a). Pannu ei ole kuuma (a). (a)- лишняя.

Заметим:Если подлежащее не существительное (либо слово используется как существительное), или если отсутствует само подлежащее, то в таких предложениях используется партитив дополнение, например:

On mahdoton / ta ymmärtää sinua. Невозможно понять тебя
On hirveä / ä, että sellaista voi tapahtua. Ужасно, что такие вещи могут случаться.
Lapissa on kaunis / ta В Лапландии прекрасно.

Некоторые, самые обычные прилагательные могут появлятся в тех или иных предложениях как в партитиве так и в корневой основе. (helppo, vaikea, hauska, mukava, kiva, ikävä, selvä, kylmä, lämmin и другие). Например:

On helppo(a) oppia tätä kieltä;. Легко выучить этот язык
Täällä on lämmin(tä). Тепло здесь.

Прилагательные hyvä и paha всегда используются в корневой основе в таких предложениях как:

(Oli) hyvä, että kerroit meille tästä;.Хорошо, что ты рассказал нам об этом.

b) Множественное число
"Обычное" множественное число: партитив Единицы, пары, серии: корень
Taulut ovat kallii / ta. Картины дороги. Silmälasit ovat/eivät ole kallii/t Очки (не) дороги
Viime päivät ovat olleet kylmi /ä;. Последние несколь ко дней холодные. Tytön kädet ovat/eivät ole kylmä /t. Руки девочки (не) холодные
Kirjat ovat hauskoj /a. Книги смешны. Häät olivat/eivät olleet hauska/t. Свадьба (не) прекрасна.
Nuo talot ovat korkei/ta. Эти дома высокие. Huoneen seinät ovat/eivät ole korkea /t Стены комнаты (не) высоки.

ä; лишняя.

Заметим: Типичная ошибка: Maito(a) on valkoista. Молоко белое.

í KOIRAT - правильно

Koiria ovat kotieläimiä Собаки домашние животные.

Когда в предложении имеется дополнение к слову " olla ";, то подлежащее не появляется в форме партитива.

SANASTO СЛОВАРЬ
ahkera-a-n ahkeria (¹ laiska) прилежный, трудолюбивый
+alku-a alun alkuja (¹ loppu) начало (¹ конец)
etsi/ä-n etsi-nyt (jotakin) искать, разыскивать (откуда-нибудь)
harrasta/a-n harrasti harrastanut (jotakin) заниматся, увлекаться
ikävä-ä-n ikäviä 1) скучный, тоскливый; 2) скука, тоска
jonkin/lai/nen-sta-sen-sia какой-нибудь, какой-то; кое-какой
jää/dä-n jäi jäänyt (johonkin) оставатся, отстать (от ч-л, к-л)
-kaan (-kään) - (в отрицат. предложениях) эмфат. суфф. в значении - также не
+kirjeen/vaihto-a-vaihdon корреспонденция, переписка
kohta (= pian) вскоре
koti-ikävä-ä-n тоска по родине, дому (ностальгия)
lähtien (= asti, saakka) до (ч-л.), от, с, по (что)
kesästä lähtien  
mielen/kiintoi/nen-sta-sen-sia (cp. mielen/kiinto) интересовать, вызывать интерес
mieli mieltä mielen mierliä ум, душа, мнение: я придерживаюсь того же мнения
muisti-a-n muisteja память
muuten 1) иначе, в противном случае; 2) обычно, вообще.
opiskelu-a-n учеба, учение, занятия
seura-a-n seuroja общество, компания
+suunnitel/la suunnittelen suunnitteli suunnitellut планировать
(cp. suunnitelma) (ср. план)
toivottavasti надо надеятся, желательно чтобы...
+vaati/a vaadin vaati-nyt требовать, настаивать
+viihty/ä viihdyn viihtyi viihtynyt уживаться; чувствовать себя хорошо
+Yhdys/vallat (valta) Соединенные Штаты
- valtoja-valtojen  
Yhdys/valloissa, -vallista -valtoihin в, от, из Соединенных Штатов
ª ª
haastattelu-a-n-ja интервью
+mieli/pide-ttä-piteen-piteitä мнение

 

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 409. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия