| №
| Этапы занятия
| Деятельность преподавателя
| Деятельность студента
| Цель
| Вре-мя
| Оснащение
|
|
| Организационный момент
| Проверка посещаемости, выяснение причин отсутствия. Контроль внешнего вида.
| Дежурный сообщает
| Мобилизация внимания
|
| Журнал практических занятий
|
|
| Формулирование темы, ее обоснование /мотивация/
| Сообщает тему, предлагает группе обосновать ее важность и затем вместе со студентами приходит к выводу о необходимости ее изучения
| Слушают, отвечают, дополняют
| Подчеркнуть значимость темы
|
|
|
|
| Определение цели занятия
| Сообщает студентам, что они должны знать и уметь.
| Записывают в тетрадь
| Показать конечный результат
|
| Метод разработка
|
|
| Разбор теоретического материала. Понятие о простейшей физиотерапии, механизм действия. Применение горчичников.
| Излагает теоритический материал о механизме действия на организм простейших физиотерапевтических процедур. Показания, противопоказания, техника применения горчичников.
| Слушают, наблюдают, отвечают, работают самостоятельно
| Усвоить показания, противопоказания, технику постановки горчичников
|
| Куклы, лоток, горчичники, полотенце, теплая вода
|
|
| Усвоение практических навыков по наложению согревающего и холодного компресса.
| Рассказывает о показаниях и противопоказаниях. Демонстрирует технику наложения согревающего и холодного компрессов.
| Студенты друг другу рассказывают о показаниях и противопоказаниях, отрабатывают технику постановки согревающего и холодного компресса.
| Отработка практических навыков.
|
| Бинты, салфетки, вата, целлофан, спирт.
|
|
| Усвоение практических навыков подачи грелки, пузыря со льдом.
| Преподаватель демонстрирует технику подачи грелки, пузыря со льдом
| Наблюдают, работают с преподавателем, работают самостоятельно
| Отработка практических навыков.
|
| Грелки, пузырь для льда, колотый лёд, горячая вода, полотенце.
|
|
| Разбор теоритического материала о гирудотерапии, правила хранения и обращения с пиявками
| Излагает теоритический материал, показывает технику применения пиявок, уход после процедуры.
| Слушают, отвечают, отрабатывают технику постановки пиявок.
| Отработка практических навыков.
|
| Пиявки, асепти-ческие повязки, лейкопластырь, пинцеты пробирки, спирт 700 40% р-р глюкозы
|
|
| Разбор теоритического материала об оксигенотерапии. Виды и способы применения, правила техники безопасности
| Излагает теоритический материал.
| Слушают, отвечают, дополняют друг друга
| Усвоение теоритического материала
|
| Стандарты
|
|
| Усвоение практических навыков подачи кислорода из кислородной подушки, через носовую канюлю, лицевую маску, через носовой катетер.
| Демонстрирует заполнение кислородной подушки, подачу кислорода из кислородной подушки, через носовую канюлю, лицевую маску, носовой катетер.
| Наблюдают, отрабатывают технику подачи кислорода разными способами.
| Отработка практических навыков.
|
| Кислородная подушка, мундштук, марлевая салфетка, лицевая маска, аппарат Боброва, носовой катетер
|
|
| Закрепление практических навыков. Контроль.
| Преподаватель предлагает разбиться по парам и провести контроль, затем каждая пара подтверждает полученные оценки.
| Студенты осуществляют взаимоконтроль, затем полученные оценки подтверждают у преподавателя
| Выявить уровень усвоения практических навыков
|
|
|
|
| Контроль знаний.
| Предлагают задачи, тесты, кроссворды
| Решают, отвечают
| Выявить уровень усвоения знаний
|
| 3адачи, тесты, кроссворды.
|
|
| Подведение итогов знания.
| Оценка деятельности группы, выявить активных и пассивных студентов.
| Слушают обсуждают
| Стимуляция деятельности студентов.
|
|
|
|
| Задание на дом
| Предлагает задание на дом
| записывают
|
|
|
|
