В соответствии с утвержденными учебными планами на привитие студентам очного (стационарного) обучения навыков исследовательской работы при изучении различных дисциплин отводится около 500 часов.
Первый этап - вовлечение студентов в научно-исследовательскую работу осуществляется на 1 и 2м курсах. Здесь со студентами работают общественные и общенаучные кафедры. Проводятся математические и другие олимпиады, конкурсы на лучший перевод, на лучшее решение задач, на лучший реферат. На этом этапе студентам читается курс "Введение в специальность", где они знакомятся с основными положениями и проблемами по выбранной специальности. Работники библиотеки учат студентов 1-го курса правилам пользования каталогами.
Второй этап - Привлечение студентов к проведению отдельных небольших исследований, разработок на 3-ем и 4-ом курсах специальными и выпускающими кафедрами. Здесь студенты получают навыки самостоятельной исследовательской и педагогической работы, знакомятся с методикой проведения исследований по специальности с учетом специализации, с методикой реферативного поиска, с патентами материалами, с возможной темой выпускной квалификационной работы (ВКР).
На втором этапе по учебному плану в форме практических занятий предусмотрена дисциплина "НИРС" (факультативно) с текущим контролем в форме зачета в 9-ом семестре. На этом этапе (3-й курс) группы студентов распределяются по профилирующим (выпускающим) кафедрам. Преподаватели, закрепленные по соответствующим группам студентов, в сетке учебного расписания проводят вводное занятие (2-4 часа) по основам научных исследований, на котором дается понятие науки, классификация наук; этапы учебно-исследовательской работы (УИР); элементы научного исследования (ЭНИ) в учебном процессе - в практических (семинарских) занятиях, курсовых и ВКР, в период прохождения производственной и педагогической практик; виды научно-исследовательской работы; понятия стратегии и тактики проведения эксперимента, математическое его планирование; поиск, накопление и анализ научной информации, источники информации и их обработка - выписки, конспекты, аннотации, аналитический обзор, реферат; методы научных исследований.
Остальные часы используются вне расписания по индивидуальным заданиям в соответствии с выбранным направлением (будущей темой ВКР) под руководством преподавателя.
В приложении приводится примерная тематика индивидуальных заданий научных исследований студентов.
Кроме того, специальная выпускающая кафедра при проведении учебных занятий по профилирующим дисциплинам (лекции, практические занятия, курсовое и дипломное проектирование, производственная и педагогическая практики) вводят элементы научных исследований, творческого поиска в учебный процесс, результаты которых могут быть зачтены в виде подготовленных тезисов докладов на студенческие научно-практические конференции, выставки студенческих работ разного уровня (дни студенческой науки, городские, областные, всероссийские, международные конкурсы студенческих работ), участие в написании учебно-методических разработок кафедры.
При этом ведущие преподаватели по соответствующим дисциплинам представляют лучшие работы, оформленные в виде реферата (текста доклада, курсовой работы, учебно-методической разработки) для обсуждения на заседание выпускающей кафедры. По каждому заседанию кафедры оформляется протокол, выписки из которого по работе каждого студента представляются в государственную аттестационную комиссию (ГАК) при защите студентами ВКР, а самые сильные работы студентов выносятся на студенческую научно-практическую конференцию, представляются для участия в университетском, городском, областном, всероссийском конкурсе студенческих научных работ.
Третий этап - со студентами 5-го курса работает выпускающая кафедра. На этом этапе наиболее полно раскрываются творческие способности студентов, формируется круг научных интересов, окончательно определяется тема дипломной работы, возможные варианты решений которой прорабатываются на исследовательской преддипломной практике.
| |
| | | Рис. 2. Содержание I этапа НИРС
| |
Рис. 4. Содержание III этапа НИРС
