Студопедия — Методические указания. 1. При выполнении работы используют: =510 Ом; R2 = 510 Ом; 1 кОм; 1,6 кОм; С1 = С2 = 50 мкФ; диоды Д220 (КД103А); VD5 — стабилитрон Д814А.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методические указания. 1. При выполнении работы используют: =510 Ом; R2 = 510 Ом; 1 кОм; 1,6 кОм; С1 = С2 = 50 мкФ; диоды Д220 (КД103А); VD5 — стабилитрон Д814А.






 

1. При выполнении работы используют: =510 Ом; R2 = 510 Ом; 1 кОм; 1,6 кОм; С1 = С2 = 50 мкФ; диоды Д220 (КД103А); VD5 — стабилитрон Д814А.

2. Переменное напряжение с зажимов «~15 В» и «Общ.» источника питания ИП стенда подают на гнез­да 1 и 2 исследуемого стабилизатора. Тумблер ИП уста­навливают в положение «15 В»; его переключение в по­ложение «15 В +15%» увеличивает выходное напря­жение ИП до 17,25 В.

3. Ток нагрузки I н измеряют АВМ2 на пределах «50 мА», «10 мА», а напряжения — АВМ1 на пределах «25 В» и «10 В». Пульсации напряжений ΔUC1 и ΔUC2 на конденсаторах С1 и С2 измеряют осциллографом. На­пряжения UC2, UCT и URн одинаковы, так как их измеряют на параллельно включенных элементах схемы.

4. Для измерения нестабильности выходного напря­жения следует собрать вспомогательную схему (рис. 52). В качестве измерителя δUcт используют АВО (сначала на пределе «5 В», а затем по мере компенсации выход­ного напряжения прибор переключают на все более чув­ствительные пределы: «1 В», «0,5 В», «0,1 В»), Устанав­ливают резистор R2 = 510 Ом и переводят тумблер ИП в положение «15 В». Так как этот режим соответствует максимальной нагрузке стабилизатора при минимальном входном напряжении, на выходе схемы будет минималь­ное напряжение.

Затем, изменяя напряжение ГН2, компенсируют вы­ходное напряжение стабилизатора (АВО при этом дол­жен показывать ноль, так как выходные напряжения стабилизатора и ГН2 одинаковы). Отключают резистор R2 (холостой ход на выходе),что сопровождается уве­личением тока стабилитрона и выходного напряжения. При этом АВО измерит напряжение которое также необходимо скомпенсировать. Далее переключают тумб­лер ИП в положение «15В + 15%» и измеряют напря­жение U”Rн.

5. Выходное сопротивление стабилизатора рассчиты­вают по формуле (/(8). где Δ I н— приращение тока на­грузки, соответствующее условиям измерения U”Rн, (Δ I н равен току нагрузки при R2 = 510 Ом, так как минималь­ный ток нагрузки при R2 = ∞ равен нулю).

6. Коэффициент стабилизации рассчитывают по фор­муле (19), составляющие которой вычисляют следующим образом:

где — напряжения на конденсаторе С1 при напряжении 15 и 17,25 В на входе выпрямителя;

где — напряжение на выходе стабилизатора при напряжении на входе выпрямителя 15 В и R2 = 510 Ом.

 

Контрольные вопросы

1. Почему пульсации напряжения на стабилитроне невелики?

2. Почему короткое замыкание на выходе не выводит парамет­рический стабилизатор из строя?

3. Почему КПД параметрического стабилизатора невысок?

4. Когда применяют параметрические стабилизаторы?

5. Как изменяется режим работы стабилитрона при перегрузке?

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 616. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия