Эталоны ответов к заданиям для оценки освоения программы
Е. Патогенні амеби
Підготувала викладач:Облогіна Л.М..
Обговорено та затверджено
на засіданні П(Ц)МК
природничо- наукових дисциплін №2
Протокол № 1___від 04.09. 2012 року
Голова П(Ц)МК ________ Облогіна Л.М..
Банк эталона ответов к заданиям для оценки освоения программы
раздела 1 «Здоровый ребенок» МДК 01.01 «Здоровый человек и его окружение»
ПМ. 01 «Проведение профилактических мероприятий» на производственной практике специальность 060501 Сестринское дело
Билет 1
| №
| Количество баллов
| Содержание задания
| Проверяемые ОК, ПК
| |
| 0,5
| Определение цели выполняемой манипуляции
Цель: добиться снижения температуры с помощью льда
– 0,5 б.
Оценка: выполнено по 0,5 балл, не выполнено 0 б
Максимальная сумма баллов по показателю: 0,5 балл.
| ОК1-ОК4
ПК 1.1
| |
|
| Подготовка медицинской сестры к работе
Одета медицинская одежда: халат, шапочка, обувь, маска – 0,5 балл
Помыты и высушены руки, одеты резиновые перчатки – 0,5 балл.
Оценка: выполнено 0,5 б, не выполнено 0 б
Максимальная сумма баллов по показателю: 1 балл.
| ОК1-ОК4, ОК12
ПК 1.3
| |
| 0,5
| Подготовка оснащения для проведения физического
охлаждения с помощью льда у ребенка
- пузырь для льда
- кусковой лед
- деревянный молоток
- вода 14-16 град. С
-часы
Оценка: выполнено 0,5 б, не выполнено 0 б
Максимальная сумма баллов по показателю: 0,5 балла
| ОК1-ОК4
ПК 1.2
| |
|
| Алгоритм выполнения
| ОК1-ОК4, ОК12
ПК 1.2
| | Этапы
| Обоснование
| | | 1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
| -Объяснить маме/ребенку цель и ход проведения процедуры, получить согласие -1б
| -Обеспечение права на информацию, участие в процедуре
-0,5б
| | -Подготовить необходимое оснащение -1б
| -Обеспечение четкости выполнения процедуры-0,5б
| ОК1-ОК4,
ПК 1.1
| | -Поместить кусковый лед в пеленку и разбить его на мелкие части (размером 1-2 см) деревянным молотком-1б
| -Измельченный лед более равномерно распределяется в пузыре-0,5б
| ОК1-ОК4
ПК 1.1
| | -Наполнить пузырь со льдом на 1/2 объема и- долить холодной воды до 2/3 его объема – 1б
| -Тающий лед поддерживает температуру воды 10-12º С-0,5б
| ОК1-ОК4
ПК 1.1
| | - Вытеснить воздух из пузыря нажатием руки, расположив его на твердой поверхности - 1б
| -Обеспечение свободного пространства для воды, образующейся во время таяния льда-0,5б
| ОК1-ОК4,
ПК 1.1
| | -Плотно закрыть пузырь крышкой и перевернуть пробкой вниз-1б
| -Обеспечение и проверка герметичности-0,5б
| ОК1-ОК4,
ПК 1.1
| | -Завернуть пузырь в сухую пеленку- 1б
| -Профилактика обморожения кожи-0,5б
| ОК1-ОК4,
ПК 1.3
| | -Приложить пузырь со льдом к голове ребенка на расстоянии 2-3 см и проверить расстояние между пузырем и головой ребенка, расположив между ними ребро ладони (оно должно свободно проходить)-1б
| -Предупреждение местного обморожения-0,5б
| ОК1-ОК4,
ПК 1.3
| | -Флаконы со льдом приложить на области крупных сосудов,-
предварительно прикрыв их пеленкой (подмышечные области, паховые складки, подколенные ямки)- 1б
| -Улучшение теплоотдачи и
и предупреждение местного обморожения-0,5б
| ОК1-ОК4,
ПК 1.3
| | -Зафиксировать время
Примечание:длительность процедуры не более 20-30 минут. При необходимости ее повторения перерыв должен составлять не менее 10-15 минут По мере таяния льда сливать воду из пузыря и подкладывать в него новые кусочки льда, менять флаконы-1б
| -Исключение вероятности возникновения патологических состояний, связанных с длительным местным спазмом сосудов-0,5б
| ОК1-ОК4,
ПК 1.3
| | -Через 20-30 минут убрать флаконы и перемерить температуру тела ребенку-1б
| -Определение эффективности проведения процедуры (если мероприятия эффективны, температура должна снизиться на 0,2 – 0,3º С) -0,5б
| ОК1-ОК4
ПК 1.2
| | -Провести коррекцию мероприятий с учетом данных повторной термометрии -1б
| -При снижении температуры через 20-30 минут на 0,2 – 0,3º С проводимые мероприятия прекращаются, при отсутствии положительной динамики или при повышении температуры необходимо перейти на следующий этап гипотермии-0,5б
| ОК1-ОК4,
ПК 1.2
| | Оценка: выполнено за каждый шаг - 1 б,
не выполнено – 0 б
Каждое обоснование выполненного шага -0,5 б,
Отсутствие обоснования -0б.-
Максимальная сумма по показателю -12б
Максимальная сумма за обоснование -6б
Максимальное количество баллов по всему заданию: 20 баллов
| |
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Оценочная шкала:
20 - 19 баллов - «отлично»
18 -17 баллов - «хорошо»
16 баллов и менее - «неудовлетворительно»
Эталоны ответов к заданиям для оценки освоения программы
ПМ. 01 «Проведение профилактических мероприятий»
МДК 01.01 «Здоровый человек и его окружение» Раздел 1 «Здоровый ребенок»
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...
Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...
Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...
|
|
Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...
Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...
Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...
|
|
