Принципы. на выполнение работ по ремонту кровли административного здания, расположенного по адресу: гна выполнение работ по ремонту кровли административного здания, расположенного по адресу: г. Волгоград, ул. Козловская 39а
(в электронном виде прилагается отдельными файлами Excel)
[1] Размер штрафа включается в контракт в виде фиксированной суммы, рассчитанной исходя из цены Контракта на момент заключения контракта в соответствии с постановлением Правительства РФ от 25.11.2013 N 1063. [2] Размер штрафа включается в контракт в виде фиксированной суммы, рассчитанной исходя из цены Контракта на момент заключения контракта в соответствии с постановлением Правительства РФ от 25.11.2013 N 1063. [3] Заполняется Заказчиком перед заключением государственного контракта на основании Раздела 3. настоящей документации об электронном аукционе и представленной заявкой Подрядчика. [4] Заполняется с учетом снижения начальной (максимальной) цены контракта в ходе проведения электронного аукциона. Смоленская гимназия имени Н.М. Пржевальского Бродницкая Елена Александровна 8 «В» Расписание уроков по химии:
Посредникова Юлия Андреевна 8 «А» Расписание уроков по химии:
Расписание звонков:
Смоленская гимназия имени Н.М. Пржевальского Посредникова Юлия Андреевна 8 «А» План работы по химии
Смоленская гимназия имени Н.М. Пржевальского Бродницкая Елена Александровна 8 «В» План работы по химии
Принципы В основу всей документации заложены следующие принципы. Документация педагога-психолога должна: - основываться на имеющихся основных нормативных документах Министерства образования РФ; - охватывать все виды работ педагога-психолога и строиться в соответствии с основными направлениями его деятельности; - отражать в целом структуру деятельности образовательного учреждения; - быть ориентированной на учет отдельных единиц деятельности и возможность оценки всего объема работ за отчетные периоды в соответствии с бытующими в практике службы практической психологии образования «стандартами» отчетности; - отражать определенную периодичность деятельности психолога, удобную для отчетности в принятые для учреждений образования сроки; - ориентироваться на деятельность психолога как координатора службы сопровождения, наиболее приближенного к ребенку и семье; - обладать определенной унификацией как для деятельности психолога с «условно-нормативными» детьми разного возраста, так и для возможности работы с детьми с различными отклонениями в развитии; - быть негромоздкой и по возможности занимать минимальное время на ведение.
Виды документации, обеспечивающей и регламентирующей деятельность педагога – психолога
Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации. Документация должна сопровождать каждое направление деятельности практического психолога. Комплект (пакет) документации практического психолога подразделяется на следующие типы: законодательно-правовые акты и нормативные документы; специальная документация; организационно-методическая документация. Законодательно-правовые акты и нормативные документы Это тип документации, представляющий собой совокупность документов, определяющих стандарты и нормативы профессиональной деятельности психолога в системе образования. Данная документация является нормативной базой профессиональной деятельности педагога-психолога и подлежит своевременной замене при обновлении социально-юридических норм образования в Российской Федерации. В перечень нормативной документации педагогов-психологов входят: Международные: · Конвенция ООН о правах ребенка. Федеральные: · Конституция РФ; · ФP «Об образовании в РФ»; · Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года; · Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» от 24.07. 1998г. № 124 Ф-3 (изменения и дополнения от 20.07.2000г.) · Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; · Письмо Государственного комитета СССР по народному образованию от 27.04.89 года № 16 «О введении должности психолога в учреждении народного образования»; · Решение коллегии МО РФ № 7/1 от 29.03.95 «О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в РФ»; · Постановление правительства РФ от 31.07. 1998 г. № 867 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи»; · Письмо МО РФот 22.01.98 № 20-58-07 ин/20-4 «Об учителях логопедах и педагогах-психологах образовательных учреждений»; · Приказ № 636 от 22.10.99.г. «Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации» с приложением; · Письмо МО РФ № 70/23-16 от 07.04.1999 г. «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования»; · Материалы заседания Коллегии Министерства образования РФ от 8.02.2000 г. № 27/602-6 «О мероприятиях по развитию службы практической психологии в системе МО РФ в 2000-2001 г.г.». · Письмо Министерства образования Российской Федерацииот 27.03.2000 № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения»; · Письмо Министерства образования Российской Федерации от 27.06.03 № 28-51-513/16. Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования; · Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 17.02.2004 № 14-51-36/13 «Об использовании программ индивидуального адаптивного развития при подготовке детей к школе»; · Приказ МО РФ от 01.03.2004 г. № 945 «О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений»; · Письмо Министерства образования РФ, Департамент общего и дошкольного образования от 21.05.2004 № 14-51-140/13 «Об обеспечении успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования – на основную»; · Этический кодекс педагога-психолога службы практической психологии образования России (принят на Всероссийском съезде практических психологов образования, май 2003г., г. Москва); · Распорядительно-нормативные документы (административные распоряжения, инструкции, приказы, законодательные акты и распоряжения субъектов РФ, и пр.).
|
