Студопедия — Обобщающее повторение к разделу I: Средневековая Русь.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обобщающее повторение к разделу I: Средневековая Русь.






Задание 26. Определите хронологическую последовательность событий.

1) свержение В. И. Шуйского

2) гибель Прокопия Ляпунова, распад I ополчения

3) взятие Китай-города войсками II ополчения

4) захват шведами Новгорода

А Б В Г
       

Задание 27. Соотнесите имя и сферу деятельности.

Имя Сфера деятельности
А) Симон Ушаков; 1. География;
Б) Бажен Огурцов; 2. Литература;
В) Симеон Полоцкий; 3. Живопись;
Г) Семен Ремезов. 4. Архитектура;
  5. Скульптура.
А) Б) В) Г)
       

Задание 28. Соотнесите понятие и определение.

А) Опричнина 1. Служилые люди, составлявшие постоянное войско, наби­равшиеся из свободного сельского и городского населения;
Б) Приказы 2. Личное владение царя, где было существовало особое управление и войско;
В) Дворяне 3. Центральные органы управления, ведавшие отдельными отраслями жизни государства;
Г) Стрельцы 4. Представители военно-служилого сословия, получав­шие за службу землю;
  5. Представители высшего слоя аристократии, владели значительными землями – вотчинами.
А) Б) В) Г)
       
         

Задание 29. Установите соответствие между датами и событиями

Событие Дата
А) взятие Казани 1. 1552 г.
Б) начало Ливонской войны 2. 1556 г
В) присоединение Астрахани 3. 1558 г
Г). завершение Ливонской войны 4. 1582 г.
  5. 1583 г
А) Б) В) Г)
       

Задание 30. Прочитайте текст и определите, какое событие в нем описывается.

«Народ стал далее единодушно и громко взывать и весьма настойчиво добиваться Морозова, а также Траханиотова... Тотчас после обеда в пяти различных местах города учинился большой и ужаснейший пожар, который за тринадцать или четырнадцать часов опустошил половину Москвы, обратив ее в груду пепла. В этом пожаре сгорело всего [как насчитывают некоторые] около десяти тысяч дворов; и так как на различных дворах стояло много различных домов, то можно счесть, что погорело примерно пятнадцать тысяч домов... Восставшие схватили несколько негодяев поджигателей... и они откровенно признались, что были к тому подкуплены Морозовым, дабы отомстить народу, а также другим вельможам, его противникам. Народ, узнав об этом, еще более ожесточился против Морозова и требовал, чтобы его выдали без всякого промедления...»

Ответ ________________________________

Раздел II. Россия в XVIII – начале XX века

Тема 6. Преобразования Петра Великого.

Задание 31. Сенат был учрежден Петром I в:

А) 1699 году

Б) 1709 году

В) 1711 году

Г) 1718 году

Задание 32. Реформы Петра I

А) способствовали оформлению абсолютной монархии

Б) поставили во главе государства боярскую аристократию

В) привели к развитию сословно-представительной монархии

Г) усилили роль Земских соборов

Задание 33. Политика меркантилизма, осуществляемая в царствование Петра I, предусматривала…

А) сокращение вмешательства государства в экономику

Б) поддержка иностранных товаропроизводителей

В) превышение импорта над экспортом

Г) превышение экспорта над импортом

Задание 34. Какие страны были союзниками России в Северной войне?

А) Саксония;

Б) Турция;

Г) Польша;

Д) Австрия.

Задание 35. Кто был первым губернатором Санкт-Петербурга?

А) А. Д. Меншиков;

Б) Ф. М. Апраксин

В) Б. П. Шереметев;

Г) Петр I

Тема 7. Дворянская империя в середине и второй половине XVIII в.

Задание 36. Восстание под руководством Е. Пугачева произошло в:

А) 1754-1758 гг.;

Б) 1762-1765 гг.;

В) 1773-1775 гг.;

Г) 1775-1778 гг.

Задание 37. «Кондиции», предложенные Верховным Тайным Советом Анне Иоанновне, предусматривали

А) ограничение власти императрицы

Б) установление республики

В) реформу Сената

Г) создание Государственного Совета

Задание 38. В конце XVIII - начале XIX вв. увеличение помещичьей торговли хлебом внутри и за пределами России привело к...

А) усилению эксплуатации крепостных помещиками

Б) повышению благосостояния крестьян

В) быстрому росту населения России

Г) развитию мелкотоварного производства

Задание 39. Русско-турецкие войны второй половины XVIII в. завершились

А) получением Россией выхода к Черному морю

Б) потерей Россией Причерноморья

В) потерей Россией Крыма

Г) вхождением в состав России Правобережной Украины и Белоруссии

Задание 40. Кто автор портретов воспитанниц Смольного института?

А) Д. Левицкий;

Б) А. Антропов;

В) Ф. Рокотов;

Г) А. Лосенко.







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1287. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Характерные черты немецкой классической философии 1. Особое понимание роли философии в истории человечества, в развитии мировой культуры. Классические немецкие философы полагали, что философия призвана быть критической совестью культуры, «душой» культуры. 2. Исследовались не только человеческая...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит...

Кран машиниста усл. № 394 – назначение и устройство Кран машиниста условный номер 394 предназначен для управления тормозами поезда...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия