Студопедия — Обработка результатов.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обработка результатов.






Дети в ответах, которых преобладает пункт «А» предпочитают быть в курсе всех событий, наблюдать за ними со стороны. Им нравится все новое, яркое, интересное, нравится быть в кругу друзей, но принимать активного участия в общих делах они не любят.

 

Те, у кого преобладает пункт «Б» стремятся к общению, участвуют в делах, которые им интересны, хорошие исполнители, любят подвижные игры.

 

Дети, у которых в ответах преобладает пункт «В» любят все делать сами, стремятся к лидерству, стараясь быть центром происходящего.

 

У тех детей, которые отдали предпочтение ответам «Г» нет своих особенных увлечений, они не стремятся к активному, без необходимости общению с другими, не любят что-то придумывать. Их необходимо чаще привлекать к участию в коллективных делах.


Выездная анкета участника лагеря.

Разработана слушателями курса «Организация воспитательной работы в условиях детских временных коллективов» ВИМПиСР - Катрецкой Галиной, Марининой Ликой, Фалиной Татьяной.

 

Дорогой друг!

Вот и закончилась лагерная смена. Нам было очень интересно работать с тобой. Надеемся, что и тебе не было скучно с нами. Ответив на эти вопросы, ты поможешь нам подвести итоги смены.

 

1. Из ребят мне было интересно общаться с ________________.

2. Из взрослых мне было интересно работать с ______________.

3. Самые запоминающиеся мероприятия это_________________.

4. Я участвовал в _______________________________________.

5. А ещё хотел бы поучаствовать в _________________________.

6. Я научился________________, благодаря__________________.

7. В этой смене мне не понравилось_______________________.

8. Хотел бы ты ещё раз попасть в наш лагерь? Почему?________.

9. Хотел бы ты продолжить общение с кем-либо после смены?_.

10. Я бы хотел изменить__________________________________.

11. Если хочешь, ты можешь подписаться.

 

Спасибо за то, что ответил на наши вопросы! Нам было очень приятно с тобой работать. До встречи!


Выездная анкета участника лагеря.

Разработана слушателями курса «Организация воспитательной работы в условиях детских временных коллективов» ВИМПиСР - Шайдуллиной Евгенией, Коноваловой Юлией, Мачехиным Романом, Левченко Владимиром.

 

Привет! Вот и подошла к концу лагерная смена. Нам было приятно работать с тобой, а ещё интересно узнать твое отношение к прожитой смене. Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы. Желаем успеха!

 

1. Больше всего мне понравилось……………………………….

2. Но и кое-что не понравилось, это - …………………………

3.Самым интересным мероприятием было………………………

4. В следующий раз я хотел бы участвовать в ……………………

5. В этой смене я научился…………………………………………

6. Больше всех из взрослых мне понравились…………, потому что……………………………………………………………………..

7. Я хотел бы пожелать организаторам лагеря……………………

 

Большое спасибо за сотрудничество!

Будем рады увидеть тебя в следующий раз!

 

Если хочешь, можешь указать свое имя и название отряда.

………………………………………………………………………

 

 


Выездная анкета для участников лагеря.

Разработана слушателями курса «Организация воспитательной работы в условиях детских временных коллективов» ВИМПиСР - Коротковой Олесей, Нестеровой Галиной, Федоровым Сергеем, Беловой Еленой.

Дорогой друг!

Погасли свечи, закончился день,

А сними и смена…

Пора расставаться…

Все, что случилось, скрывается в тень.

Что ты о смене можешь сказать?

Нам бы хотелось очень узнать!

 

 

1. Какие мероприятия в лагере запомнились тебе больше всего?…………………………………………………………………..

Почему?…………………………………………………………….

2. Какие лагерные мероприятия тебе не понравились? ………………………………………………………………………

Почему?…………………………………………………………….

3. В каких делах ты не принял участие, хотя хотел?…………………………………………………………………..

4. Если бы ты ещё раз приехал в наш лагерь, чтобы ты хотел изменить?………………………………………………………………

5. Чему новому ты научился в нашем лагере? Кто помог тебе в этом?………………………………………………………………….

6. С кем из взрослых тебе было легче всего общаться?…………………………………………………………………….

7. Приобрел ли ты друзей в лагере?………………………………

8. Хотел бы ты с кем-нибудь продолжать общаться после лагеря?……………………………………………………………………

9. Чтобы ты хотел рассказать друзьям о лагере?…………………

10. Хочешь ли ты сказать «Спасибо»? Кому и за что?……………………………………………………………………

11. Продолжи предложение «Мои впечатления от лагеря - ………………………………………………………………………...

12. Если ты хочешь, то можешь подписать анкету……………….

 

Спасибо! Ждем тебя в нашем лагере!

Твои вожатые.

 

 

Список используемой литературы.

1. Анн Л.Ф. «Психологический тренинг с подростками». – СПб: Питер, 2003. – 272с.: ил. – (Серия»Эффективный тренинг»).

2. «Хочу быть лидером!»Серия «детское общественное движение и ученическое самоуправление». Выпуск 1. – Н. Новгород, ООО «Педагогические технологии», 2000. – 96 с.

3. Игры – обучение, тренинг, досуг…/Под ред.В.В.Петрусинского// в четырех книгах. – М.:Новая школа, 1994. – 368 с.

4. «Что делать с детьми в загородном лагере». Инновационно - методический центр «Вариант». – Кострома,1993. – 204 с.

5. Кэнфилд Д., Сикконэ Ф. «101 совет о том, как повысить самооценку и чувство ответственности у школьников». – УРСС – Москва, 1997.

 







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 335. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Лечебно-охранительный режим, его элементы и значение.   Терапевтическое воздействие на пациента подразумевает не только использование всех видов лечения, но и применение лечебно-охранительного режима – соблюдение условий поведения, способствующих выздоровлению...

Тема: Кинематика поступательного и вращательного движения. 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью, проекция которой изменяется со временем 1. Твердое тело начинает вращаться вокруг оси Z с угловой скоростью...

Условия приобретения статуса индивидуального предпринимателя. В соответствии с п. 1 ст. 23 ГК РФ гражданин вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя. Каковы же условия такой регистрации и...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия