Студопедия — Гос.обвинитель приступает к допросу свидетеля И.Е. Н.Е.: эту явку с повинной у подсудимого Вы отбирали?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Гос.обвинитель приступает к допросу свидетеля И.Е. Н.Е.: эту явку с повинной у подсудимого Вы отбирали?






Н.Е.: эту явку с повинной у подсудимого Вы отбирали?

Ш.С.: да, Абдуллаеву при беседе было предложено написать явку с повинной, на что он согласился и написал её.

Н.Е.: как была написана явка с повинной?

Ш.С.: явка с повинной была написана добровольно Абдуллаевым, лично, без какого-либо физического либо психического принуждения.

Н.Е.: при беседе Абдуллаев говорил уверенно?

Ш.С.: да, он говорил уверенно, конкретизировал, уточнял, пояснял все свои действия.

 

Суд переходит к судебному следствию.

Гос.обвинитель Носова (далее – Н.Е.) оглашает предъявленное подсудимому Абдуллаеву Э.Г. обвинение.

Председательствующий (далее – Д.Т.): Понятно ли Вам обвинение? Признаете ли Вы себя виновным?

Подсудимый (далее – А.Э.): обвинение мне понятно, вину в совершении изложенного преступления не признаю.

Д.Т: Подсудимый, желаете ли Вы выразить свое отношение к предъявленному обвинению?

А.Э: да, желаю.

Д.Т: Желаете ли Вы дать показания по существу предъявленного обвинения?

А.Э: желаю.

Сторонам предлагается определить очередность исследования доказательств:

Н.Е.: предлагаю начать судебное разбирательство с допроса потерпевшей, исследовать письменные материалы дела и допросить подсудимого.

Участники процесса не возражают.

Суд постановил: начать судебное разбирательство с допроса свидетелей, потерпевшей, исследовать письменные материалы дела, допросить подсудимого.

Суд приступает к исследованию доказательств, представленных стороной обвинения.

Устанавливается личность потерпевшей (Цыпникова, далее – Ц.А.)

Гос.обвинитель приступает к допросу потерпевшей.

Н.Е.: кем Вам приходился умерший? В каких отношениях Вы с ним состояли?

Ц.А.: он был моим двоюродным братом. Мы уже 2 года были в плохих отношениях, почти не общались, т.к. он стал пить, его уволили с работы, часто просил у меня деньги. Поэтому я почти прекратила отношения с братом.

Н.Е.: как Вы узнали о смерти брата?

Ц.А.: мне позвонили сотрудники полиции и сообщили об этом. Я приехала на опознание.

Н.Е.: знаком ли Вам подсудимый? Видели ли его ранее?

Ц.А.: нет, он мне не знаком

Устанавливается личность свидетеля (Илюхина, далее – И.Е.)

Гос.обвинитель приступает к допросу свидетеля И.Е.

Н.Е.: где Вы были и что делали примерно в 22.00-22.30 1 сентября 2011 г?

И.Е.: в это время 1 сентября я сидела на остановке ул. Калинина со своими друзьями. Нас было примерно 5 человек, мы распивали спиртные напитки – водку. В это время к нам подошли 2 подростка, один из которых начал к нам придираться, обзывать нас, оскорблять. Другой стоял спокойно рядом с ним. Я испугалась, так как молодой человек, который нас оскорблял, вел себя очень агрессивно. Чтобы избежать драки, я сначала увела оттуда Алинку, и мы начали звать оттуда остальных. Они послушали меня и мы пошли в сторону пл.Кирова. Больше мы не возвращались в этот вечер в сквер. Уходя в сторону пл.Кирова, мы, оборачиваясь, видели, что подростки продолжали стоять на остановке, не уходили оттуда.

Н.Е.:можете ли Вы описать тех подростков, которые к Вам подошли?

И.Е.: детали я не помню, но помню, что тот, который молчал был в джинсах и в синей олимпийке. Того, который на нас нападал, помню лучше, но тоже смутно. Помню, что у него были темные волосы, кавказская внешность. Одежду точно не помню, кажется, был темный спортивный костюм, но точно помню, что был в белой майке.

Н.Е.: похож ли тот подросток, который вел себя агрессивно, на подсудимого?

И.Е.: с точностью сказать я не могу, но похож.

Н.Е.: были ли какие-нибудь особенности во внешности нападавшего на Вас подростка? Какого он был возраста?

И.Е.: я испугалась тогда, хотела поскорее уйти оттуда, поэтому плохо запомнила тех подростков. Но тот, который вел себя агрессивно был кавказской внешности.

Н.Е.: Вы не были в сквере во время совершения убийства?

И.Е.: Нет, меня там не было. После конфликта с подростами мы ушли и больше туда не возвращались.

Н.Е.: как и когда Вы узнали об убийстве?

И.Е.: следующим утром мы с подругой вернулись на остановку ул.Калинина и увидели, что в сквере много сотрудников полиции. Нам стало интересно, мы подошли ближе. Тогда сотрудники полиции подошли к нам, сказали, что здесь было совершено убийство.

Устанавливается личность свидетеля (Хоменко, далее - Х.Е.)







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 260. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия