Дополнительная. 1. К.Н. Мухин. Экспериментальная ядерная физика.–М.: Энергоатомиздат, 1983.

 

Определение приоритетных направлений профилактики заболеваемости на основе эпидемиологического, социального и экономического критериев

 

Методическая разработка для студентов.

 

 

Курс: VI (XI семестр)

Факультет: медико-профилактический

 

Пермь, 2009г.

1.Мотивация:

Врачам-эпидемиологам, равным образом, как и врачам лечебного профиля в процессе практической работы очень важно выделить первоочередные, актуальные проблемы профилактики. Для определения приоритетных проблем профилактики используют эпидемиологический критерий, позволяющий оценить состояние здоровья населения по показателям заболеваемости, социальный критерий, отражающий показатели инвалидности, смертности и заболеваемости с временной утратой трудоспособности (ЗВУТ) и экономический критерий, отражающий ущерб от заболеваемости в денежном выражении.

2. Цель занятия:

Освоить методику определения приоритетных направлений профилактики на основе оценки заболеваемости, инвалидности, смертности по эпидемиологическому, социальному и экономическому критериям.

В результате изучения данной темы студенты должен знать:

2.1. Показатели заболеваемости, инвалидности, смертности, ЗВУТ и их место в структуре показателей, характеризующих состояние здоровья населения;

2.2. Учетную и отчетную документацию для сбора и обработки первичной информации при выявлении приоритетных направлений профилактики;

2.3. Основные методические приемы для выявления приоритетных направлений профилактики на основе анализа заболеваемости, инвалидности, смертности и экономического ущерба.

В результате изучения данной темы студенты должны уметь:

2.4. Определять приоритетные проблемы профилактики болезней человека.

3.Содержание самостоятельной работы студентов при подготовке к занятию:

Целью самоподготовки является получение знаний о методических приемах, используемых в эпидемиологии, для определения приоритетных направлений профилактики.

При подготовке к занятию студенты обращают внимание на следующие вопросы:

3.1. Понятие о заболеваемости и показателях ее характеризующих (инцидентность, превалентность, патологическая пораженность);

3.2.Понятие о заболеваемости с временной утратой трудоспособности и показателях ее характеризующих (показатели случаев и дней нетрудоспособности, число болевших лиц);

3.3. Понятие об инвалидности и показателях ее характеризующих (показатели первичного выхода на инвалидность, группы инвалидности, причины инвалидности по классам болезней);

3.4. Понятие о смертности и показателях ее характеризующих (общий показатель смертности, показатели повозрастной, материнской, младенческой смертности, показатели причин смертности по классам болезней).

3.5. Исходные материалы и основные этапы сбора информации для оценки заболеваемости, инвалидности, смертности, ЗВУТ, экономического ущерба (основная учетная и отчетная документация);

3.6. Методические подходы к анализу основных показателей заболеваемости, инвалидности, смертности, ЗВУТ по эпидемиологическому и социальному критерию для выявления приоритетных направлений профилактики.

3.7 Методические подходы для оценки экономической значимости болезней человека. Понятие о прямом и косвенном экономическом ущербе.

4.Рекомендуемая литература:

Основная

4.1. Определение приоритетных направлений профилактики на основе изучения заболеваемости, инвалидности смертности и оценки экономического ущерба: Учебно – методическое пособие/ Сост. И.В. Фельдблюм, Н.С. Гурьянова, М.Г. Меньшикова, С.Д. Новгородова – Пермь: ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава, 2007. – 71с.

ISBN 5-98975-160-5

Дополнительная

4.3. Зайцев В.Н., Лифляндский В.Г., Маринкин В.И. Прикладная медицинская статистика: Учебное пособие - СПб: ООО «Изд. Фолиант», 2007.С.94-164.

5.План проведения занятия:

5.1. Уяснение цели занятия и плана изучения темы.

5.2.Тестовый контроль знаний студентов (приложение 2).

5.3.Методические подходы к определению приоритетных направлений профилактики инфекционной заболеваемости по эпидемиологическому, социальному и экономическому критериям отрабатываются на примере самостоятельного решения задачи № 1. Перед выполнением задания преподаватель демонстрирует студентам отчетную форму №2 (приложение 3).

5.4. Обсуждение результатов выполнения задания №1.

5.5. Методические подходы к определению приоритетных направлений профилактики неинфекционной заболеваемости отрабатываются на примере решения задачи № 2. Для выполнения задания № 2 студенты делятся на 3 группы. Каждая группа самостоятельно анализирует заболеваемость взрослых, детей или подростков (методика малых групп). Перед выполнением задания преподаватель демонстрирует отчетную форму №12 (приложение 3).

5.6. Обсуждение результатов выполнения задания №2.

5.7. Критерии социальной значимости инфекционных и неинфекционных болезней отрабатываются на основе анализа инвалидности и заболеваемости с временной утратой трудоспособности. Выполнение студентами задания № 3-4. Перед выполнением задания преподаватель демонстрирует студентам отчетную форму №7-собес, форму 16-ВН (приложение 2).

5.8. Обсуждение результатов выполнения заданий № 3,4.

5.9. Понятие об общем, прямом и косвенном экономическом ущербе отрабатываются на примере самостоятельного решения. Задание №5.

5.10. Обсуждение результатов выполнения задания №5.

5.11. Подведение итогов занятия.