Студопедия — А? Что? Кто? Где? - девушка была шокирована и обернулась – Нэс! Что ты здесь делаешь?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

А? Что? Кто? Где? - девушка была шокирована и обернулась – Нэс! Что ты здесь делаешь?






Разве ты не знала, что я приехала учиться здесь?

Честно говоря, нет. Наверно я слишком отсталый человек – Рюга рассмеялась.

Ну, ничего, с кем не бывает! Лучше расскажи! Ты что тоже учишься в Тринити? – поинтересовалась Нэсси.

Ну да. Совсем недавно перевелась. Но…вот так совпадение ты тоже! Какое у тебя место и класс?

Уно моменто! – Нэсси потянулась за своим бланком – так...3 место, класс 8 «к».

Что?! У меня тоже 8 «к», только место 11! – пояснила девушка

О! Правда? Сегодня самый счастливый день в моей жизни! – и подруги широко улыбнулись друг другу.

Эй, Рюга! Ты опять хочешь опазда... - парень, шедший к Рюге, остановился – ть…Нэсси?!

Сэм! Какая встреча! – Нэс улыбнулась парню

Все это так неожиданно – растерялся парень

Ну, может, мы пойдем в школу? – перебила друзей Рюга

Да, точно! – согласились Сэм и Нэс. Друзья шли по улице, расспрашивая друг друга о последних новостях верхнего эст-сайда. Всем, без исключения, не терпелось узнать о новеньких, (кстати, Сэм учился вместе с Нэс и Рюгой.) ведь переход в новую школу со старыми друзьями, всегда оставляет за собой волну незабываемых ощущений, а вдруг это начало новой эпохи всего Нью-Йорка?

Когда друзья дошли до школы, Нэсси была шокирована. Это на вид обычная Нью-Йоркская школа, как и все остальные. Но главную роль здесь играет само прилагательное «Нью-Йоркская». Все, кто живет в Нью-Йорке, знают про эту популярную старшую школу, но Нэс впервые в этом городе, и конечно размеры иностранных школ разбудили в ней адреналин. Первый день учебы, после таких коротеньких каникул, а Нэсси уже не терпится узнать все предметы, а также всех учителей. Ее мысли прервал звонок, который оповещал, что сейчас начнутся занятия. Сэм знал эту школу как свои пять пальцев (ну или 6), и пообещал девушкам показать ее после занятий.

Первым уроком оказался классный час, как ни странно, классный час для адаптации. Все ученики сели по своим местам. Рядом с Нэсси села девушка с рыжими, заплетенными в косички, волосами. А вот Рюге, как всегда «повезло». С ней села блондинка с красными глазами, все в Тринити знали ее. Эту девушку зовут Алис – очень интересная личность, и в то же время опасная! Когда все в зале успокоились, учитель начал знакомство. Нэсси заметила, что в этой школе больше всего королевских фамилий, то есть здесь учились дети из благородных семей.

Нэсси Дамбер Свон! Здесь? – прокричал учитель

Д-да! – не успела сориентироваться девушка. К счастью учитель не упрекнул Нэс и продолжил вести свою перекличку. Учитель также назвал соседку Нэсси – это Ада Воргламейн III. Дальше было много людей в списке, потом Сэм и его брат Камерон Михаэлис, Эмма Хадерсон и другие. Вот тут и начинается самое интересное! Учитель назвал последнее место. За ним сидели Рюга Фельгердина и Алис Дейл IV. Алис из благородной королевской семьи Дейл – это своеобразная Нью-Йоркская легенда. Дейл-семья вампиров. Только вот Алис – ее исключение. Дело в том, что мать Алис – человек, а отец король чистокровных вампиров...

Глава 2. Кошмары

Первый день в школе оказался не трудным. Нэсси узнала много разных людей. Но девушка Алис скорее пугала ее, чем была симпатична.

Нэсси постелилась и начала готовиться ко сну. Она распустила свои роскошные, цвета темного шоколада, волосы и легла в кровать. Теплая постель согревала Нэсси почти всю ночь, только вот... Через несколько минут, после того, как девушка уснула, у нее начались кошмары...

***

Это волшебный мир, в котором, как мне показалось, исполняются все мечты. В этом огромном загадочном мире была страна. Окружали ее леса и горы. Но единственное, что выделялось в этой стране, была огромная гора, на вершине которой стоял храм. В этом храме все сделано из металла... даже колонны. Главная дверь каменной основы, а замочная скважина из металла. Далее в этом храме есть внутренняя дверь... тоже металлическая, но я не смогла открыть ее, потому что у меня не было ключа. Как ни странно, ключ должен быть золотой с зеленым наконечником, мне так кажется... И самое ужасное... мы все погибаем в этом храме! - Нэс поведала свой кошмар друзьям. Те, в свою очередь, стояли молча, и заворожено слушали свою подругу.

Мир... Страна... Гора... Храм... Врата... Ключ... Смерть... – словно эхо, слово за словом произносила Ада – ух ты! Прям заклинание! Знаете... по-моему, это то о чем я думаю! – заявила чародейка







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 290. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия