Загадка. Правовые и организационные вопросы возбуждения уголовных делСлайд Ход урока: I.Организационный момент. II.Психологическая настройка. Слайд - Ребята, внимательно посмотрите на экран, прочитайте пословицу. Пословица: «Кто много читает, тот много знает» - Объясните смысл данной пословицы. Для чего нужно много читать? (Ответы учащихся)
Учитель: Всем полезно чтение Про себя и вслух, Книга – самый верный, Самый лучший друг! Из неё узнаешь обо всём на свете, На любой вопрос она без труда ответит. III.Повторение. Загадка: Назовите-ка, ребятки, Кто хозяюшка загадки? Щиплет уши, щиплет нос, Лезет в валенки мороз. Брызнешь воду – упадёт, Не вода уже, а лёд. Даже птице не летится, От мороза стынет птица. Снег мешками валит с неба И вокруг сугробы снега. Снегопады и метели На наш Славянск налетели. Двор в снегу. Белы дома. В гости к нам пришла… (Зима) Слайд - По каким признакам догадались, что это зима? Слайд (Мороз, лёд, снег, сугробы, метели) - А какие признаки зимы мы наблюдаем у нас в Донецке? Слайд IV.Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку». - Ребята, к нам в окошко залетели несколько снежинок, и упали на рукавички, которые лежат у вас на партах. Возьмите каждый свою рукавичку в руку, и попытайтесь сдуть снежинку. Старайтесь дуть так, чтобы струя воздуха попала прямо на снежинку (2-3 попытки). V.Проверка домашнего задания: Д.Хармс «Что это было?» - Что было задано вам на дом? 1ученик: чтение наизусть 1части - О каких железных крючках говорится в этом отрывке? (О коньках) - Где люди катаются на коньках? - В каких видах спорта катаются на коньках? 2ученик:чтение наизусть 2 части -Какие две дощечки надел мальчик на ноги? (Лыжи) - Как ты понимаешь выражение «бегом пустился»? 3ученик:чтение наизусть 3 части - Какое настроение и чувства передаёт автор в этом отрывке? Чему он удивляется? - Ребята, ответьте автору - «Что это было?» 4ученик:Выборочное чтение. - Прочитай отрывок, в котором говорится о катании на коньках. Нравится ли тебе зима? Почему она тебе нравится? 5ученик: - Прочитай отрывок, в котором говорится о катании на лыжах. - А какие зимние забавы и игры нравятся тебе? Индивидуальная работа: 6ученик: чтение по карточке «Зима» - О каких приметах зимы ты прочитал? (Морозы, заносы, узоры) 7ученик:чтение по карточке «Зима» - О каких зимних забавах детей ты прочитал? (Катание на санках) Слайд Работа по картине: «Зимние забавы» - Рассмотрите внимательно картину. Скажите, почему дети и взрослые любят зиму? - Какие зимние игры и забавы нравятся вам? VI.Физминутка: «Зимние забавы» 1.Катание на лыжах. 2.Лепим снеговика. 3.Игра в снежки. Учитель: Снежную бабу слепили на славу: Всем детям на радость, себе на забаву. В снежки поиграли, в снегу повалялись, На лыжах катались и звонко смеялись. Загадка Комочек пуха, длинное ухо. Его обижают и звери и птицы, Он каждого кустика в поле боится. Зимою под ёлкой он так замерзает, Что летом шубейку свою не снимает. (Заяц) Слайд VII.Сообщение темы и цели урока:В.Сухомлинский «Зайчик и рябина» 1) Знакомство с рассказом. (Образец чтения учителя) - Как живётся зайчику зимою в лесу? 2) Словарная работа: КОЛЫШЕТ РЯБИНУ – качает.
3) Чтение рассказа учащимися с комментированием: - Почему зайчику стало трудно добывать еду? - К кому обратился зайчик за помощью? - О чём он просил рябину? - Что ответила зайчику рябина? - Как ветер помог зайцу? - Ребята, с приходом зимы очень трудно живётся не только животным, но и птицам. Можем ли мы, люди, как-то помочь «братьям нашим меньшим»? (Ответы детей)
VIII. Зрительная гимнастика «Наряжаем ёлку» - Ребята, но не для всех зима такая страшная. Как мы уже говорили, дети, и взрослые очень любят зиму. Ещё они любят зиму за то, что зимою мы отмечаем самый весёлый и радостный праздник - Новый год. -Как готовятся люди к этому празднику? (Наряжают ёлку) - Вот и мы с вами сейчас будем наряжать ёлочку. Следите глазками за экраном. Слайд 4) Чтение по ролям: - Кто герои этого рассказа? (Автор, зайчик, рябина) - Кто такой автор? - Каким вы себе представляете зайчика? (Сначала, потом) - А какая рябина?
|
