Особенности использования проективных методов в диагностике факторов девиантного поведения. Достоинства и ограничения. Примеры.

 

В психологии принято считать, что проективный метод исследования ориентирован на изучение неосознаваемых (или не вполне осознанных) форм мотивации. Он включает в себя комплекс методик, которые ставят своей целью выявление своеобразных «субъективных отклонений», личностных «интерпретаций», причѐм последние далеко не всегда объективны, но всегда, как правило, личностно значимы. Проективные методики представляют собой специальную технику клинико-экспериментального исследования тех особенностей личности, которые наименее доступны непосредственному наблюдению или опросу. Термин “проективные” был впервые использован Л. Френком в 1939 г. для объединения уже известных к тому времени, но, казалось бы, таких чрезвычайно далеких друг от друга методических приемов, как ассоциативный тест Юнга, тест Роршаха, ТАТ и других. Выделив некоторые формальные признаки, присущие большинству проективных методик, Френк попытался дать им классификацию; с некоторыми дополнениями эта классификация принимается и в настоящее время. Различают следующие группы проективных методик:

1. методики структурирования: тест чернильных пятен Роршаха, тест облаков, тест трехмерной проекции;

2. методики конструирования: MAPS, тест мира и его разнообразные модификации;

3. методики интерпретации: ТАТ, тест фрустрации Розенцвейга, тест Сонди;

4. методики дополнения: неоконченные предложения, неоконченные рассказы, ассоциативный тест Юнга;

5. методики катарсиса: психодрама, проективная игра;

6. методики изучения экспрессии: анализ почерка, особенностей речевого общения, миокинетическая методика Мира - и - Лопеца;

7. методики изучения продуктов творчества: тест рисования фигуры человека (варианты Гуденау и Маховер), тест рисования дерева К.Коха, тест рисования дома, рисунок пальцем, «Несуществующее животное» и т. д.

 

Все перечисленные методики объединяет способность отражать как на экране наиболее существенные аспекты личности в их взаимозависимости и целостности функционирования. Эти методики характеризует также общность формального построения и сходство в стратегии проективного эксперимента: поведении психолога-исследователя, подборе стимульного материала, постановке диагностических задач.

Однако существуют и недостатки проективного метода. К самым главным недостаткам, к которым апеллируют специалисты в области психологии, относят компетентность психолога при интерпретации данных, громоздкость и длительность обработки результатов, полученных в ходе проективного исследования, а также ситуационные воздействия на личность испытуемого, способные повлиять на «продукт» его «творчества».

Преимущество исследования девиантных личностей путѐм применения проективных методов (что вовсе не исключает применение так же и других тестовых методик), заключается в большей достоверности их результатов по сравнению с другими методами психологии.

Проективный метод исследования девиантной личности, в частности, преступника, способен решать следующие задачи:

вскрывать глубинные, неосознаваемые психологические процессы личности;

повышать достоверность результата, минуя стремление респондента выставить себя в наиболее выгодном свете;

 

повышать достоверность результата, минуя негативные установки по отношению к исследованию;

повышать интерес к заданию, что достигается путѐм стимулирования фантазии, творческой активности.