Студопедия — II. Der Fuchs und der Storch (nach H. Sachs)
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

II. Der Fuchs und der Storch (nach H. Sachs)






Einmal lud der Fuchs den Storch zum Essen ein. Der Storch freute sich über die Einladung und erschien zur vereinbarten Zeit. Doch die Enttäuschung des Gastes war sehr groß, denn der Fuchs servierte alle Speisen auf flachen Tellern. Der Gastgeber aß mit großem Appetit; der Storch dagegen konnte mit seinem spitzen Schnabel nur wenige Brocken nehmen und ging hungrig wieder nach Hause. Einige Zeit später begegneten sich die beiden wieder. Der Storch wollte sich für die erlittene Beleidigung rächen und sagte zum Fuchs: „Komm doch morgen zu mir zum Essen“. Der Fuchs folgte der Einladung gern. Als jedoch das Essen aufgetragen wurde, ahnte er, dass diesmal er selbst hungrig bleiben würde. Alle Speisen befanden sich nämlich in hohen, engen Gefäßen.

Es wird erzählt:

1. Einmal _________ der Fuchs den Storch zum Essen _______________.

2. Der Storch __________ sich über die Einladung _________________ und _______ zur vereinbarten Zeit _____________.

3. Doch die Enttäuschung des Gastes __________ groß ______________, denn der Fuchs __________ alle Speisen auf flachen Tellern _________________.

4. Der Gastgeber ___________ mit großem Appetit ____________; der Storch dagegen _________ mit seinem spitzen Schnabel nur wenige Brocken _____________ ________ und _________ hungrig nach Hause wieder ______________.

5. Einige Zeit später _________ sich die beiden wieder _________________.

6. Der Storch ____________ sich für die erlittenen Beleidigung _____________ ________ und _________ zum Fuchs ______________, er ___________ morgen zu ihm zum Essen ______________.

7. Der Fuchs ________ der Einladung gern ______________.

8. Als jedoch des Essen _____________ _____________ ________, _________ er ____________, dass diesmal er selbst hungrig _______________ ____________.

9. Alle Speisen _________ sich nämlich in hohen, engen Gefäßen _______________.

 

Aufgabe 18. Übersetzen Sie ins Deutsche, gebrauchen Sie die entsprechenden Formen des Konjunktivs.

1. Врач сказал пациенту, чтобы он отказался от чрезмерных нагрузок, пока не снизится температура, и щадил свое здоровье.

2. Служащий попросил посетителя, чтобы он подтвердил факты документами.

3. Полицейский потребовал, чтобы водитель заплатил штраф.

4. Мама попросила меня сходить на рынок и купить свежие овощи к обеду.

5. Деканат требует, чтобы студенты были обеспечены всеми необходимыми материалами.

6. Мне советуют обратиться к этому известному врачу (sich behandeln lassen).

7. Мама просит меня поехать на дачу и отдохнуть (отключиться).

8. Попроси его не перенапрягаться.

9. Я требую, чтобы ты не давал поводов для ссор.

10. Врач посоветовал мне измерить температуру, принять микстуру от кашля и пить теплый травяной чай.

11. Родители настойчиво уговаривали сына отказаться от опасного путешествия.

12. Специалисты советуют вести здоровый образ жизни и заниматься спортом, чтобы долгие годы оставаться здоровым.

 

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 1260. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Измерение следующих дефектов: ползун, выщербина, неравномерный прокат, равномерный прокат, кольцевая выработка, откол обода колеса, тонкий гребень, протёртость средней части оси Величину проката определяют с помощью вертикального движка 2 сухаря 3 шаблона 1 по кругу катания...

Неисправности автосцепки, с которыми запрещается постановка вагонов в поезд. Причины саморасцепов ЗАПРЕЩАЕТСЯ: постановка в поезда и следование в них вагонов, у которых автосцепное устройство имеет хотя бы одну из следующих неисправностей: - трещину в корпусе автосцепки, излом деталей механизма...

Понятие метода в психологии. Классификация методов психологии и их характеристика Метод – это путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия