Студопедия — Глава 11. Что же дальше?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава 11. Что же дальше?






Вопросы

1. Какой должна быть роль государства в процессе правосу­дия? Как она изменится в восстановительной модели?

2. Содержит ли какая-либо из этих моделей унаследован­ные национальные, расовые или половые предрассудки? Если да, являются ли эти предрассудки неотъемлемой частью модели или же концепция может быть освобождена от влияния ми­ровоззрения белого мужчины среднего класса?

3. Как карательная и восстановительная модели выглядят с точки зрения феминизма? В чем сильные и слабые стороны моделей с этой точки зрения? Принимая во внимание феми­нистские взгляды на вопросы власти, процесса и целей, при­дется ли что-либо изменить в восстановительной модели?

4. В чем заключаются некоторые политические и институ­циональные факторы, которые могут повлиять на процесс смены парадигмы нашего правосудия? Каковы возможности для актуальной смены парадигмы?

5. Как Церковь может внутрицерковно осуществлять восстановительное правосудие?

6. Что получилось бы, если бы право стало «более граждан­ским» и с «преступлениями» обращались бы так же, как и с дру­гими конфликтными ситуациями? Какие процедуры и гаран­тии потребуются для этого, и потребуются ли?

7. Как эта книга повлияла на то, как вы реагируете на пре­ступления и другие конфликты? Насколько ваша теперешняя реакция будет отличаться от той, что у вас была до прочтения этой книги?

 

Практические задания

1. Обратитесь к описанию японской системы и той, что су­ществовала на заре современной эпохи на Западе. Представьте себе и обсудите, как может выглядеть в нашем обществе систе­ма «параллельного правосудия». Как будут выглядеть две па­раллельные структуры? Как будет приниматься решение о том, по какому пути идти в каждом отдельном случае?

2. Перечислите и обсудите некоторые из «промежуточных стратегий». Какие программы, ориентированные на становле­ние восстановительного правосудия, могут осуществляться уже в нынешних, далеко не идеальных условиях? Какие цели долж­ны при этом ставиться?

 

Примечание:

(1) Neiderbach, Shelley Invisible Wounds: Crime Victims Speak. New York: The Hayworth Press, 1986.

 

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 373. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия