Методические указания. При подготовке ответа на первый вопрос особое внимание обратить на следующие вопросы: понятие личностиПри подготовке ответа на первый вопрос особое внимание обратить на следующие вопросы: понятие личности, ее общественно-историческая обусловленность, жизненные позиции человека; структура психических свойств личности, социализация личности, понятие о деятельности и поведении, потребности и способности, структурная организация деятельности — мотивация, мотивационные состояния, мотивы, цели, условия, способы и операции деятельности. При ответе на второй вопрос необходимо уяснить вопрос о природной основе различных темпераментов - типологические свойства высшей нервной деятельности; взаимосвязь способностей и задатков (врожденных анатомо-физиологических и психических особенностей), способностей и склонностей, обратив внимание на формирование способностей в процессе деятельности. Также обратить внимание на волевые, эмоциональные и интеллектуальные проявления характера, а также на черты характера, связанные с отношением к себе. другим людям, обществу, труду, на взаимосвязь характера с темпераментом. Третий вопрос требует анализа психических состояний личности — кризисных состояний, аутизма, тревожности, акцентуации. Задача № 1. Определите, какие из волевых черт характера соответствуют: — способности в трудных, конфликтных ситуациях своевременно принимать обоснованное и твердое решение и приводить его в исполнение; — способности прекратить выполнение действия при изменении обстановки, когда оно перестает быть целесообразным. Задание: В чем различие между понятиями «решение» и «намерение»? Назовите причины различных видов нерешительности у следователя и пути ее преодоления. В чем заключается взаимосвязь решительности, оперативности, инициативности как черт характера следователя? Задача № 2. Укажите, какую группу поводов возникновения сильного душевного волнения закон выделяет в качестве квалифицирующего признака состава преступления. Вариант №10 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ План 1. Регуляционная функция познавательных процессов как формирование ориентировочной основы поведения. 2. Общее понятие об ощущениях и восприятии, их классификация. Нейрофизиологические механизмы ощущений. Общие психофизиологические закономерности ощущений и восприятия. Проявление закономерностей ощущений и восприятия в формировании свидетельских показаний. 3. Понятие о мышлении. Структура мыслительной деятельности при решении нестандартных задач. Интеллект человека. 4. Понятие о воображении. Взаимосвязь мышления и воображения. 5. Память: формы, процессы, виды и системы памяти. Закономерности и нарушения памяти.
|
