Студопедия — Понятия устойчивой и неустойчивой цепи.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Понятия устойчивой и неустойчивой цепи.






Цепь называется устойчивой, если свободные колебания с течением времени стремятся к нулю. В противном случае цепь называется неустойчивой. Из теории переходных процессов следует, что цепь является устойчивой, если корни характеристического уравнения лежат в левой полуплоскости комплексной переменной р. Если корни такого уравнения лежат в правой полуплоскости, то цепь является неустойчивой, т. е. она находится в режиме самовозбуждения. Таким образом, для определения условий устойчивости цепи достаточно найти характеристическое уравнение и его корни. Как видим, условия устойчивости можно определить и, не вводя понятие обратной связи. Однако здесь возникает ряд проблем. Дело в том, что вывод характеристического уравнения и определение его корней являются громоздкой процедурой, особенно для цепей высокого порядка. Введение понятия обратной связи облегчает получение характеристического уравнения или даже дает возможность обойтись без него. Крайне важно и то, что понятие обратной связи адекватно физическим процессам, возникающим в цепи, поэтому они становятся более наглядными. Глубокое понимание физических процессов облегчает работу по созданию автогенераторов, усилителей.

 

2. Для приведенной структурной схемы представить передаточную функцию. Описать процесс получения результата.

 

W1(p) W2(p) W3(p) W4(p)
k/(T2p2 + 2r Tp + 1) kp /(Tp+1) k/p k/[p(Tp+1)]

 

Структурная схема САУ в простейшем случае строится из элементарных динамических звеньев. Но несколько элементарных звеньев могут быть заменены одним звеном со сложной передаточной функцией. Для этого существуют правила эквивалентного преобразования структурных схем. Рассмотрим возможные способы преобразований:

1. Последовательное соединение (рис.2) - выходная величина предшествующего звена подается на вход последующего.

W1
Wn
W2

y0 y1 y2 yn

 


(Рис. 2)

То есть цепочка последовательно соединенных звеньев преобразуется в эквивалентное звено с передаточной функцией, равной произведению передаточных функций отдельных звеньев.

2. Параллельно - согласное соединение (рис.3) - на вход каждого звена подается один и тот же сигнал, а выходные сигналы складываются. Тогда:

W1

y1

W2
Wn


y0 y2

 

.

. yn y

 

(Рис.3)

То есть цепочка звеньев, соединенных параллельно - согласно, преобразуется в звено с передаточной функцией, равной сумме передаточных функций отдельных звеньев.

3. Параллельно - встречное соединение (рис. 4) - звено охвачено положительной или отрицательной обратной связью. Участок цепи, по которому сигнал идет в противоположном направлении по отношению к системе в целом (то есть с выхода на вход) называется цепью обратной связи с передаточной функцией W ос.

- для отрицательной ОС:

- для положительной ОС.

 

 

Для заданной схемы:

 

1) W2(p) + W3(p) = + =

(Преобразование параллельных элементов)

 

2). W1(p) * (W2(p) +W3(p)) =

 

= =

(Преобразование последовательных элементов)

 

3). Wэкв.=

 

3. Для приведенной электрической принципиальной схемы выполните следующие действия:

- Составить дифференциальное уравнение электрической цепи

- Определить переходную функцию и построить ее график

- Определить передаточную функцию, используя преобразование Лапласа

- Определить и построить амплитудную частотную характеристику цепи

- Определить и построить фазовую частотную характеристику цепи

- Сделать вывод об устойчивости схемы

 

1. Составить дифференциальное уравнение электрической цепи:

На основании второго закона Кирхгофа при нулевых начальных условиях составим уравнение:

. (1)

Выходное напряжение:

(2)

Откуда определим значение тока:

(3)

Подставим (3) в (1):

(4)

Уравнение (4) приводится к стандартной форме:

 

(5), где

 

.

В операторной форме уравнение (5) представляется как

 







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 2274. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия