Студопедия — Трехмерная классификация психоло­гических эмпирических методов 3 страница
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Трехмерная классификация психоло­гических эмпирических методов 3 страница






"Ãåðìåíåâòè÷åñêèå" ìåòîäû, ìîæåò áûòü, íàèáîëåå òðóäíû äëÿ êëàññèôèêàöèè, ââèäó òîãî, ÷òî íå îïðåäåëåíû ðàçäåëÿþùèå èõ ïðèçíàêè. Íà ðîëü ìåòîäà, â êîòîðîì ñâåäåíî ê íóëþ âíåøíåå âçàèìîäåéñòâèå ñ äðóãèì ñóáúåêòîì è, êðîìå òîãî, âàæíàÿ ôóíêöèÿ îòâîäèòñÿ ïîíèìàíèþ, ìîæåò ïðåòåíäîâàòü èíòðîñïåêöèÿ. Èíòðîñïåêöèÿ åñòü íàáëþäåíèå ñóáúåêòîì ñîñòîÿíèé ñîáñòâåííîé ñóáúåêòèâíîé ðåàëüíîñòè. Ñ îäíîé ñòîðîíû, ýòî îáñåðâàöèîííûé ìåòîä, ñ äðóãîé ñòîðîíû, - ñóáúåêòèâíûé (íå èíñòðóìåíòàëüíûé), òðåáóþùèé äëÿ ñâîåãî ïðèìåíåíèÿ âûñîêîãî óðîâíÿ ðåôëåêñèè ó ñóáúåêòà èíòðîñïåêöèè, âîîðóæåííîñòè çíàíèÿìè ïñèõîëîãèè è óìåíèåì ïîíèìàòü è ðàçëè÷àòü ñîáñòâåííûå ïñèõè÷åñêèå ñîñòîÿíèÿ ("âíóòðåííÿÿ" èíñòðóìåíòàëüíîñòü).

Ñîáñòâåííî ïîíèìàíèå êàê "â÷óâñòâîâàíèå" èëè æå êàê ðàöèîíàëüíîå ïîíèìàíèå ïîâåäåíèÿ, ÿâëÿåòñÿ, ñîãëàñíî äàííîé êëàññèôèêàöèè, èíûì ìåòîäîì, ãäå áîëüøóþ ðîëü èãðàåò âçàèìîäåéñòâèå ñ äðóãèì, õîòÿ áû äàæå è ìûñëåííîå. Âåäü ïîíèìàíèå äðóãîãî åñòü íè÷òî èíîå êàê ïàññèâíîå (÷åðåç ýìïàòèþ) ìîäåëèðîâàíèå â ñîñòîÿíèÿõ ñâîåé ïñèõèêè ñîñòîÿíèé ïñèõèêè äðóãîãî ÷åëîâåêà, áóäü òî èñòîðè÷åñêàÿ ëè÷íîñòü ëèáî ñåãîäíÿ æèâóùèé è çíàêîìûé èññëåäîâàòåëþ ÷åëîâåê. Åñòåñòâåííî, ÷òî îãðîìíóþ ðîëü â ýòîì ïðîöåññå èãðàåò ðåôëåêñèÿ, óìåíèå "ñòàâèòü ñåáÿ íà ìåñòî äðóãîãî", ïðîèãðûâàòü åãî âîçìîæíîå èëè áûâøåå ïîâåäåíèå è ñëåäèòü çà âîçíèêíîâåíèåì ó ñåáÿ ïåðåæèâàíèé â õîäå ýòîãî "ïðîèãðûâàíèÿ". Ýòè íàâûêè è óìåíèÿ ðàâíî íåîáõîäèìû ñûùèêàì, àêòåðàì, ïîëêîâîäöàì, ïîëèòèêàì, øàõìàòèñòàì è, ðàçóìå­åòñÿ, ïñèõîëîãàì.

Ïåðåéäåì ê êëàññó êîììóíèêàòèâíûõ ìåòîäîâ. Äâà èõ "ïîëþñà" îáðàçóþò ñâîáîäíûé è öåëåíàïðàâëåííûé îïðîñ (èíòåðâüþ). Ðàçëè÷èå èõ äîñòàòî÷íî ñóùåñòâåííî.

Ñâîáîäíàÿ áåñåäà ñìûêàåòñÿ ñ ãåðìåíåâòè÷åñêèìè ìåòîäàìè â òîì, ÷òî ïðè åå ïðîâåäåíèè èñïûòóåìûé è èññëåäîâàòåëü âûñòóïàþò íà ïàðèòåòíûõ íà÷àëàõ. Ïî êðàéíåé ìåðå, âîçäåéñòâèå èññëåäîâàòåëÿ îñóùåñòâëÿåòñÿ òîëüêî ñ ó÷åòîì ñîñòîÿíèÿ èññëåäóåìîãî è â çàâèñè­ìîñòè îò õîäà áåñåäû. Âàðèàíòîì òàêîé ðàáîòû ÿâëÿåòñÿ ñâîáîäíûé ðàññêàç èññëåäóåìîãî î ñîáûòèÿõ ñâîåé æèçíè. Ñðåäñòâà êîììóíèêàöèè çäåñü ìèíèìàëüíû, íî, ñ äðóãîé ñòîðîíû, âàæíóþ ðîëü èãðàåò âçàèìíîå ïîíèìàíèå è ýìïàòèÿ (ñóáúåêòèâíàÿ ñòîðîíà èññëåäîâàíèÿ).

Öåëåíàïðàâëåííûé îïðîñ, èëè ñòàíäàðòèçèðîâàííîå èíòåðâüþ ïðîâîäèòñÿ ñ öåëÿìè, çàðàíåå îïðåäåëåííûìè èññëåäîâàòåëåì. Íåñîìíåííî, ÷òî õîä èíòåðâüþ òàêæå çàâèñèò îò ïîâåäåíèÿ èñïûòóåìîãî è æåëàíèÿ åãî âçàèìîäåéñòâîâàòü ñ èññëåäîâàòåëåì. Íî î÷åâèäíî òàêæå è òî, ÷òî ïðè öåëåíàïðàâëåííîì îïðîñå àêòèâíîñòü èññëåäîâàòåëÿ ìàêñèìàëüíà, è î÷åíü âàæíà åãî òåõíè÷åñêàÿ âîîðóæåííîñòü (íàïðèìåð, äèêòîôîíîì).

Òàêèì îáðàçîì, óñëîâíûé êðóã çàìêíóëñÿ, ìû ïðèøëè â íà÷àëî íàøåãî ïóòè - ê ìåòîäó åñòåñòâåííîãî ýêñïåðèìåíòà, êîòîðûé ÿâëÿåòñÿ (ìîæåò áûòü) îñíîâíûì â ñîâðåìåííîé ýìïèðè÷åñêîé ïñèõîëîãèè.

Âîçìîæíû ëè äðóãèå êëàññèôèêàöèè ìåòîäîâ íà îñíîâå äðóãèõ ïðèçíàêîâ? Ðàçóìååòñÿ, ïðåäëàãàåìàÿ êëàññèôèêàöèÿ íå åäèíñòâåííî âîçìîæíàÿ. Âñå äåëî â óäîáñòâå, ÿñíîñòè è äèäàêòè÷åñêîé ïðèãîäíîñòè. Ê ñîæàëåíèþ, â ñõåìå íåò áåëûõ ïÿòåí, ñëåäîâàòåëüíî, î äîñòàòî÷íîñòè äàííîé êëàññèôèêàöèîííîé ñõåìû ãîâîðèòü ñëîæíî. Îäíàêî áûëî áû íàèâíûì ïîëàãàòü, ÷òî çà ïîëóòîðàâåêîâóþ èñòîðèþ ðàçâèòèÿ ýêñïåðèìåíòàëüíîé ïñèõîëîãèè íå áûëè èñïîëüçîâàíû îñíîâíûå âîçìîæíîñòè èññëåäîâàòü ïñèõèêó ÷åëîâåêà ÷åðåç ôèêñèðîâàíèå åå ïðîÿâëåíèé â ïîâåäåíèè è äåÿòåëüíîñòè.

Ïðåäëîæåííàÿ êëàññèôèêàöèÿ ÿâëÿåòñÿ êëàñ­ñè­ô­è­êà­öèåé "÷èñ­òûõ" ïñèõîëîãè÷åñêèõ ýìïèðè÷åñêèõ èññëåäîâàòåëüñêèõ ìåòîäîâ. Êîíå÷íî åñòü è ïðîìåæóòî÷íûå ôîðìû, à òàêæå ìåòîäû, îáúåäèíÿþùèå â ñåáå ÷åðòû íåñêîëüêèõ "÷èñòûõ" ìåòîäîâ.

Òàêèå "ñèíòåòè÷åñêèå" ìåòîäû ìîæíî ïîëó÷èòü, îáúåäèíÿÿ ìåòîäû, áëèçêèå â ïðîñòðàíñòâå âûäåëåííûõ íàìè ïðèçíàêîâ, íî ëîêàëèçîâàííûå â ðàçíûõ êâàäðàíòàõ.

Íî êàêèì îáðàçîì ìîæíî îõàðàêòåðèçîâàòü ìåòîä, îáúåäèíÿþùèé â ñåáå, íàïðèìåð, ÷åðòû èíòðîñïåêöèè è íàáëþäåíèÿ? Íà ïåðâûé âçãëÿä, òàêîâûì ÿâëÿåòñÿ ñàìîíàáëþäåíèå;, òî åñòü òàêîå íàáëþäåíèå, ïðè êîòîðîì ïðåäìåòîì íàáëþäåíèÿ ñòàíîâèòñÿ íå ïîâåäåíèå äðóãîãî ÷åëîâåêà, à âíåøíå íàáëþäàåìîå ïîâåäåíèå ñàìîãî èññëåäîâàòåëÿ. Ïðè ñàìîíàáëþäåíèè âîçìîæíî èñïîëüçîâàíèå òåõíè÷åñêèõ ñðåäñòâ (ôîòîòåõíèêè, âèäåîòåõíèêè, ìàãíèòîôîíîâ), òîãäà îíà ïðåâðàùàåòñÿ â èíñòðóìåíòàëüíîå ñàìîíàáëþäåíèå.  îòëè÷èå îò èíòðîñïåêöèè, ñîñòîÿíèÿ ñóáúåêòèâíîé ðåàëüíîñòè èññëåäîâàòåëÿ ïðè ñàìîíàáëþäåíèè ñïåöèàëüíî íå ôèêñèðóåòñÿ.

Ìåòîäîì, ïðîìåæóòî÷íûì ïî ñâîèì îñîáåííîñòÿì, íî îáúåäèíÿþùèì â ñåáå íåêîòîðûå ÷åðòû èíñòðóìåíòàëüíîãî íàáëþäåíèÿ è ëàáîðàòîðíîãî ýêñïåðèìåíòà (â íàïðàâëåíèè óñèëåíèÿ èíñòðóìåíòàëüíîñòè è îñëàáëåíèÿ êàê âçàèìîäåéñòâèÿ, òàê è èçîëÿöèè) ÿâëÿåòñÿ ïñèõîëîãè÷åñêîå èçìåðåíèå;.

Äåéñòâèòåëüíî, ïñèõîëîãè÷åñêîå èçìåðåíèå ïðîâîäèòñÿ ñ ìàêñèìàëüíûì èñïîëüçîâàíèåì èíñòðóìåíòàðèÿ, ñïîñîáñòâóþùåãî îáúåêòèâíîìó ôèêñèðîâàíèþ ïîâåäåíèÿ. Ïðîöåäóðà èçìåðåíèÿ ìàêñèìàëüíà ñòàíäàðòèçèðîâàíà. Ñ äðóãîé ñòîðîíû, åñòü âçàèìîäåéñòâèå ìåæäó èñïûòóåìûì è ýêñïåðèìåíòàòîðîì, ïîñêîëüêó âêëþ÷åíèå èñïûòóåìîãî â èññëåäîâàíèå, åãî îáó÷åíèå, îñóùåñòâëåíèå ðåãèñòðàöèè ïîâåäåíèÿ è êîððåêòèðîâêè íåòî÷íîñòåé â èçìåðåíèè, "îáðàòíàÿ ñâÿçü" - îçíàêîìëåíèå ñ ðåçóëüòàòàìè èçìåðåíèÿ è ïð. íåâîçìîæíû áåç îáùåíèÿ, äàæå åñëè èçìåðåíèå ïðîâîäèòñÿ ñ ïîìîùüþ àâòîìàòèçèðîâàííîé ìåòîäèêè. Êàê èçâåñòíî, òåñòû îòíîñÿòñÿ ê êàòåãîðèè óïðîùåííûõ íàó÷íî-ïñèõîëîãè÷åñêèõ èçìåðèòåëüíûõ ìåòîäèê [3, 23, 47]. Âî-ïåðâûõ, ïðè ïðîâåäåíèè èçìåðåíèÿ íåäîïóñòèìî èçìåíåíèå èíñòðóêöèè, ìàòåðèàëîâ, âðåìåíè, ñïîñîáîâ îáùåíèÿ ñ èñïûòóåìûì. Âî-âòîðûõ, íåîáõîäèìî ñîáëþäàòü åäèíîîáðàçèå ïðåäúÿâëåíèÿ çàäàíèé âñåì èñïûòóåìûì. Âîîáùå, ïî÷òè âñå òåñòû - åñòü "òåñòû âûïîëíåíèÿ èíñòðóêöèé". Òåì ñàìûì, èìåííî èçìåðåíèå - ìåòîä, ìàêñèìàëüíî íàïîëíåííûé ñðåäñòâàìè (ñòàíäàðòíûå óñëîâèÿ, âåðáàëüíûå ñðåäñòâà - èíñòðóêöèÿ, àïïàðàòóðà è ïð.). Âçàèìîäåéñòâèå ìåæäó èñïûòóåìûì è èññëåäîâàòåëåì òàêæå âåñüìà îãðàíè÷åíî, õîòÿ è íå âñåãäà ñâåäåíî íà íåò.  ÷àñòíîñòè, â õîäå âûïîëíåíèÿ òåñòà íå ðåêîìåíäóåòñÿ ó÷èòü, êðèòèêîâàòü èëè õâàëèòü èñïûòóåìîãî. Îñîáåííî âàæíî âûïîëíåíèå ýòèõ òðåáîâàíèé ïðè ðàáîòå ñ äåòüìè.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 311. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Задержки и неисправности пистолета Макарова 1.Что может произойти при стрельбе из пистолета, если загрязнятся пазы на рамке...

Вопрос. Отличие деятельности человека от поведения животных главные отличия деятельности человека от активности животных сводятся к следующему: 1...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...

Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия