Студопедия — Часть I. Раздел 3. Социально-психологические основы консультативной психологии и психотерапии
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Часть I. Раздел 3. Социально-психологические основы консультативной психологии и психотерапии






1. Специфика научного исследования в социальной психологии. Методы социально-психологического исследования, их характеристика. Проблемы применения методов социально-психологического исследования.

2. Социальное взаимодействие и общение: исследования эффективности в социальной психологии.

3. Социально-психологические исследования коммуникации в социальной психологии.

4. Основные направления исследований социального познания в социальной психологии. Их характеристика.

5. Эффекты межличностного восприятия и проблема точности межличностного восприятия

6. Исследования атрибутивных процессов. Понятие атрибуции. Виды и ошибки атрибуции.

7. Межличностная аттракция как механизм межличностного восприятия. Социально-психологические исследования уровней аттракции: факторы, влияющие на формирование позитивных межличностных отношений.

8. Проблемы и основные направления исследований групп в социальной психологии. Понятие группы. Классификация групп.

9. Исследование малых групп в социальной психологии: определение, классификация, основные направления и методы исследования.

10. Социально-психологические характеристики малой группы и положения индивида в группе.

11. Процессы групповой динамики в малой группе: общая характеристика, механизмы групповой динамики.

12. Понятие «социально-психологический тренинг» (СПТ). Этапы проведения СПТ. СПТ как метод активного обучении. Модель успешного поведения как основа создания и проведения СПТ.

13. Методы фасилитации и обучения в социально-психологическом тренинге. Виды, цели, процедура и особенности использования на каждом этапе тренинга.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 407. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Тактические действия нарядов полиции по предупреждению и пресечению групповых нарушений общественного порядка и массовых беспорядков В целях предупреждения разрастания групповых нарушений общественного порядка (далееГНОП) в массовые беспорядки подразделения (наряды) полиции осуществляют следующие мероприятия...

Механизм действия гормонов а) Цитозольный механизм действия гормонов. По цитозольному механизму действуют гормоны 1 группы...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия