Пояснительная записка. Программа элективного курса

Программа элективного курса

«Мир Профессий. Профориентация»

Для учащихся 9 класса

Срок реализации 17 часов

Учитель: Углова Александра Андреевна

Шарья, 2015 год

 

Пояснительная записка

Содержание элективного курса «Выбор профиля обучения» предполагает пробудить старшеклассников к активному самопознанию, исследованию собственных познавательных ресурсов и возможностей, а также помогает им сориентироваться в планах на будущую жизнь.

Целью программы является оказание психологической помощи старшеклассникам в личностном и профессиональном самоопределении

Задачи реализации элективного курса состоят в том, чтобы учащиеся:

· Составили целостное представление о мире профессий, соотносимых с профилями обучения; освоили понятия, характеризующие профессиональную деятельность человека по различным профилям;

· Исследовали собственные познавательные интересы, склонности, способности;

· Определили пути и способы развития своих познавательных и личностных возможностей в системе профильной образовательной подготовки.

Перечень методов учебной работы: кроме информирования применение диагностических методик, групповую дискуссию, ролевое проигрывание, беседу, психотехнические приемы.

Ожидаемым результатом проведения учебного курса для старшеклассников станет формулировка индивидуальной задачи по выбору профиля предметного обучения. Этот выбор будет произведен с учетом имеющихся психологических ресурсов молодого человека в соответствии со сформированным личным профессиональным планом.

Объем программы составляет 16ч аудиторных занятий, в которые включены практические работы диагностического характера, проектная или исследовательская деятельность.

Тематический план учебного курса «Выбор профиля обучения»

 

Названия тем	Часы	Проект	Всего
Тема 1. Профили обучения, понятие профессии и специальности
Тема 2.Типы профессий и их соотношение с индивидуальными возможностями личности.
Тема 3.Изучение познавательных интересов, профессиональных намерений и интеллектуальных возможностей
Тема 4.Изучение ценностных ориентаций, эмоциональных и волевых ресурсов
Тема 6. Разработка и защита индивидуальных планов образовательного развития в системе профильного обучения
Итого:

 

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ВЫБОР ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ»

 

Тема 1. Профили обучения, понятие профессии и специальности. (2 ч)

Отличительные особенности профессии и специальности. Классификации профессий. Типы, классы, отделы и группы профессий.

Тема 2. Типы профессий и их соотношения с индивидуальными возможностями личности (2ч)

Типы профессий и требования профессий к человеку. Профессиональные значимые качества личности. Способности и профессиональная пригодность. Типы направленности личности.. Состояние здоровья и проблема профессиональной пригодности.

Диагностические методики: «Типы направленности личности» «Типы профессии».

Тема 3. Изучение познавательных интересов, профессиональных возможностей (6ч)

Познавательные интересы: внимание, память, мышление, воображение, координация движений. Механизмы формирования и развития познавательных интересов. Выраженность коммуникативных и организаторских способностей. Ранее выявление лидерства и его влияние на выбор интересов и предпочтений.

Диагностические методики: «Карта интересов», «Тест интересов и склонностей», «КОС (коммуникативные и организаторские способности)», «Познавательные процессы»

Тема 4. Изучение ценностных ориентаций, эмоциональных и волевых ресурсов (4ч)

Интересы и склонности. Характер. Типы темперамента. Нравственные нормы поведения. Уровень самооценки, самооценка волевых качеств личности.

Диагностические методики: «Нравственные нормы поведения», «Изучение уровня самооценки», «Самооценка волевых качеств личности», «Тип темперамента»

Тема 6. Разработка и защита индивидуальных планов образовательного развития в системе профильного обучения (2ч)

Социальное и личностное самоопределение как стратегическая задача раннего юношеского возраста. Типология проблем разработки индивидуальных образовательных маршрутов.

Диагностические методики: проективные сочинения, составление профессиограммы.

 

№	дата	Тема занятия	Диагностические методики	кол.часов
1.		Понятие о профессии и специальности. Классификации профессий.
2.		Типы, классы, группы, отделы профессий.
3.		Требования профессии к человеку.	«Тип профессии»
4.		Способности и профессиональная пригодность	«Типы направленности личности»
5.		Познавательные процессы: внимание.	«Уровень развития внимания.»
6.		Познавательные процессы: память.	«Уровень развития памяти»
7.		Познавательные процессы: мышление	«Уровень развития мышления»
8.		Познавательные процессы: воображение, координация движений.	«Диагностика воображения и координации движений»
9.		Механизмы формирования и развития познавательных процессов.
		Коммуникативные и организаторские способности.	«Коммуникативные способности», «Организаторские способности»
		Интересы и склонности	«Интересы и склонности»
		Типы темперамента	«Типы темперамента»
		Характер. Нравственные нормы поведения.	«Нравственные нормы поведения.»
		Самооценка. Волевые качества личности.	«Уровень самооценки», «Самооценка волевых качеств личности»
		Профессиограмма	Составление профессиограммы