Билет №211. Прог.-основное время для эколвоспит детей. Структура: А) Наблюд проводится фронтально. С группой или индив. Тематика наблюд.: 1) за явлен неживой природы(сост неба, осадки, сост почвы, сила направлен, скорость ветра+исследован+установленсвязейи зависимости с наступлением сезона 2) за явлен. Растит. Мира 3) за жив.миром города(насекомые, птицы) 4) за трудом взрослого.планирование наблюд.: тема возрас. Группа программное содерж.оборуд, методы и приемы. Этапы наблюдения: 1)вводный. Цель: постановка познават. Задачи перед детьми.Формиров. Мотивации к ДД Методич.приемы: Игров. Мотивация(сюрпризн момент, сказочн. История) Логическ загадки. 2)основной.Цель: рассматривание объекта, обследов, лействия, по изучен св-в и качеств предметных наблюдение во всех проявлениях. Методы и приемы: вопросы к детям, сравнения, обследовательские действия. 3)итоговый.Цель: закрепл и уточнение полученных знаний. Методы и приемы: (?к детям обогащающего хар-ра, дид.игры,составлен.загадок. Б) труд в прир.индив. поруч или коллект труд. Содержание труда в природе зависит от сезона: весной отвед.ручейков, перекопка, рыхление почвы, посадка, рассады, полив, прополка. В) игровая ДД: - игры с правилами: дидактические, предметные (с деревьями, плодами.) словесные, настольно печатные (в теплое время года). – Творческие: сюж/рол, строительн(песок. Снег). –подвижные (большой и малой подвиж.) В) индив работа по всем видам ДД: -по физо с машей поупражнять в развит равновесия. –развит речи: с катей проговаривание свука ж используя скороговорку: лежебока рыжий кот, отлежал себе живот. -математразв. Упражн в прямом и обратн счете во время прыгания через скакалку. –По ИЗО: с петей провести упр. Нарисуй (жив, дерево, цветок) мы отгадаем. Програмн. Содержежедневн прогул в старш гр.: (поздняя осень) Наблюд: «дерево – дом и столовая для животных. Программное содерж: -Закрепить знания о широколиственных (дуб, клен) и хвойных(ель, сосна) деревьях. –Закрепить знан. О строении дерева и функциональном назначении частей дерева. –Учить устанавливать связи и зависимоти между жив и нежив прир.(насеком,птицы,грызуны) -Активизир словарь: широколиственные. –воспитыв чувство ответственности за поступки. Оборуд: карточки жив на ниточке: белка,сова,жук-олень,сойка,мышь,гусеница,тутовыйшелкопряд.и т.д. Методы и приемы: 1создан мотивац: приползла гусеница, был сильный ветер и она никак не найдет свой дом. Где может жить гусеница? Давайте поможем найти дом На каком дереве может жить гусеница: на лиственном или хвойном? (почему?) (иголки колючие, смола мешает) Труд деят: Индив. Поручение. Ване и свете: «сбор семян дикорастущих растений для подкормки птиц зимой» цель: упражндетей в сборе семян подорожника,чертополоха,лопуха,идр дикорастущ трав, складывать их в пакет, высушивать. Игров ДД. Игры с правилами: -д\и.(словесная дерево – это..(продолжи предложение) ведущий: Для птиц дерево – это….(столовая, дом, место где спрятаться) для строителя дерево – это…(материал)
2. Незабудки. Как называются эти цветы? Какого цвета лепестки? Какого цвета стебель? Понюхайте, как пахнет цветок? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросшихся лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет. иХудожественное слово: Их видимо-невидимо, не сосчитаешь их. Кто их только выдумал, веселых, голубых. Должно быть оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок. иД/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года. иП/игра: «Цвет и пчелы» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами. И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью. Труд.поручения: наносить песок в песочницу.
|
