ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 1-й КЛАСССОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.. 5 ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 1-й КЛАСС.. 5 ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ 1 -го КЛАССА.. 9 ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 2—3 КЛАССЫ... 14 ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ 2 — 3 КЛАССЫ. 20 ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 4-й КЛАСС.. 23 ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 4-й КЛАСС.. 29 СЛУХОВЫЕ ДИКТАНТЫ... 33 1-й КЛАСС.. 33 2—3 КЛАССЫ... 34 4-й КЛАСС.. 39 КОНСПЕКТЫ ИГРОВЫХ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.. 42 ЗВУКИ И БУКВЫ. ИГРА - СОРЕВНОВАНИЕ КОМАНД. 2-Й КЛАСС.. 42 ИГРА «УМНИКИ И УМНИЦЫ» Тема: Твердые и мягкие согласные звуки. 2-й класс. 45 ИГРА «УМНИКИ И УМНИЦЫ» Тема игры: Словоизменение имен существительных. 4-й класс. 47 ИГРА «УМНИКИ И УМНИЦЫ» Тема: Однокоренные слова 4-й класс. 49 ИГРОВОЕ ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ «СУФФИКСАЛЬНОЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ» 4-й КЛАСС.. 52 ИГРА-СОРЕВНОВАНИЕ КОМАНД «В ГОСТЯХ У ЧАСТЕЙ СЛОВА» 4-й класс. 53 ИНСЦЕНИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ «СОСТАВ СЛОВА» 4-й КЛАСС.. 55 ИГРА «УМНИКИ И УМНИЦЫ» Тема: Состав слова. Словообразование 4-й класс. 56 ЗАНЯТИЕ «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ» 4-й КЛАСС.. 57 ЛИТЕРАТУРА.. 60
Настоящее пособие адресовано учителям-логопедам, работающим с учащимися по восполнению пробелов в развитии письменной речи, и содержит программно-методические материалы для работы по тетрадям для логопедических занятий Л. М. Козыревой. В книге помещены программы для групповых логопедических занятий в 1 —4 классах, тексты для слуховых диктантов и конспекты игровых занятий. В программах, в пояснительных записках, дается характеристика уровня развития устной и письменной речи учащихся с дисграфией, составленная по материалам обследования, и подробно описываются особенности работы по каждому разделу программы. Приведены ссылки на дидактические пособия для учащихся (тетради для логопедических занятий). Программы рассчитаны на занятия с группой детей по три раза в неделю, с 15 сентября по 15 мая, всего 90 часов за год. Программы помогут учителям-логопедам, использующим в своей работе названные тетради, составить календарно-тематическое планирование с каждой группой учащихся. Второй блок материалов — тексты слуховых диктантов. Они подобраны по годам обучения и распределены по темам. Логопеды смогут выбрать из имеющихся текстов нужные им материалы для проведения предупредительных и проверочных работ. Конспекты игровых занятий даются с целью показать, как можно завершить работу над темой или разделом. Опыт проведения игр с четкими правилами, какой является, в частности, игра «Умники и умницы», дает автору возможность посоветовать использовать подобные сценарии в своей работе. По времени игра укладывается как раз в урок, удается активизировать всех присутствующих (как правило, на игру приглашаются все учащиеся данного класса, то есть несколько групп или несколько параллельных групп). На роль жюри приглашаются учителя или воспитатели групп продленного дня, что повышает ответственность детей. По итогам игры проходит награждение дипломами «Лучшему агонисту» и «Лучшему теоретику», что, безусловно, привлекает детей и повышает мотивацию к посещению логопедических занятий и активной работе на занятиях.
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ 1-й КЛАСС
|
