THE USE
| The Present Indefinite
| The Present Continuous
| | 1) It denotes customary, repeated actions. This is its most characteristic use.
Tom and Ann often walk here.
How does the kid behave?
This book is very popular: all the students read it.
The repeated character of the action is shown by such adverbs as usually, often, always, every…
| 1)It denotes an action going on at the present moment or at the present period of time.
Tom and Ann are walking.
How is the kid behaving now?
The library has no this book: all the students are readingit.
| | 2) Actions and states characterizing a given person.
She has a talent: she sings well.
| 2) A continual process.
(with the adverbs always, constantly, ever)…
The earth isalwaysmoving.
| | 3) Universal truths, something which is eternally true.
Magnet attracts iron.
The earth rotates round its axis.
| 3) An action thought of as a continual process with an element of exaggeration, called forth by emotion. But it’s not literally true. The action can’t go on without interval in this case.
She is always grumbling.
| | 4) Actions going on at the present moment (with verbs not used in the Continuous form.)
I seeTom in the street.
Do you hear the noise?
| 4) Two actions: one of them is in progress, another one is a habitual action.
I never talk while I’m painting.
|
| The Present Indefinite
| The Present Continuous
| | 5) A future action in adverbial clauses of time and condition after the conjunctions if, when, as soon as, after, before, till, until, while, unless, on condition that, provided:
· If it rainsI’ll stay at home.
· If it doesn’t rain, I’ll walk =
Unless it rains, I’ll walk.
Если не будет дождя, я пойду гулять. (unless = если не)
· Come before it gets dark.
· Wait tillthe director comes.
· He’ll call you after he has lunch.
· Whileyou sleep I’ll cook dinner.
· When summer comes I’ll leave abroad.
· Call us as soon as you are ready.
| 5)Note1: The Present Indefinite, not the Present Continuous, is used to denote actions, going on at the present moment when the fact is more important than the process.
Why don’tyoulistento me?
Why doyoulook atme this way?
He did a mean thing! Why doyoudefendhim?
| | Note2:The Present Continuous of the verb to be + an adjective is used to denote a certain trait of character peculiar to a person at a given moment but not typical of him. It’s used only when we speak about someone’s behavior:
The boss is being so angry today. It’s not usually like him.
| | 6) A future action which is regarded as something fixed. The action doesn’t depend on us. It takes place every day according to the definite timetable (public transport, cinemas, etc.) or plan, so it is sure to take place in the future without changes.
What time doesthe train leave?
It leaves at 7.30 p.m.
| 6) A future action which is regarded as something fixed. The action depends on us. We have arranged or planned it in advance, and we let everybody know, that we are not going to change our plans for the nearest future.
What are you doing tonight?
We are going to the cinema.
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...
Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала
Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...
|
|
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...
|
|
